公共艺术类课程设置及教材建设初探——以池州学院为例

刘自圣

（池州学院音乐与教育学院，安徽池州247000）

公共艺术类课程设置及教材建设初探——以池州学院为例

刘自圣

（池州学院音乐与教育学院，安徽池州247000）

艺术类课程的设置及教材建设直接决定了艺术教育目标的实现。本文立足我校的艺术教育现状，探索我校公共艺术类课程的设置及教材建设，并体现地方性特色。通过艺术理论的学习、艺术作品的鉴赏及艺术实践活动等，提高大学生的人文素养，促进大学生德智体美的全面发展。

艺术教育；课程设置；教材建设

关于高校艺术教育工作，早在1987年，原国家教委对全国学校艺术教育工作的开展召开了专门的会议，即《在普通高等学校中普及艺术教育的意见》于1988年正式下发。公共艺术教育在普通高校教育工作中的重要地位是以1989年《全国学校艺术教育总体规划》(1989-2000)文件的正式下发为标志的，从此我国普通高校的艺术教育事业步入了一个正规发展的阶段。1999年6月召开的第三次全国教育工作会议上，明确指出要把美育列入国家的教育方针，强调了美育是素质教育的重要组成部分，更加强调了我国高校实施美育的重要途径和主要内容就是要开展艺术教育工作，其教育的终极目的是要提高人的全面素养。此次会议极大地推动了公共艺术教育的发展，也为艺术教育的发展开辟了更为广阔的天地。

从国家密集的颁布关于推动艺术教育工作的教育方针政策中，体现了对开展高校艺术教育工作的重视程度，并对于怎样开展也给出了具体的要求。……