在数数中培养学生数感——听《1000以内数的认识》一课有感

■武汉市育才实验小学 李　芹

在数数中培养学生数感——听《1000以内数的认识》一课有感

■武汉市育才实验小学 李芹

数感指的是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表达具体情境中的数量关系。数感是对数的一种感悟，它不像知识、技能的习得那样立竿见影，教师如何在教学中潜移默化地培养学生的数感呢？武汉市青山区万泉老师在二年级下册《1000以内数的认识》一课的教学中对上述问题做了深入的研究。

一、找准起点，量体裁衣

对学习起点的把握，永远都是课堂实施最重要、最困难的因素。为了能够找准学习的起点，制定切实可行的教学目标，万老师对教材以及学生的学情进行了分析。

1.研读教材，找准知识起点

对于整数的认识，人教版小学数学教材分为4个阶段，第一阶段学习了20以内各数的认识。第二阶段学习了100以内各数的认识。《万以内数的认识》将认数范围由100以内扩展到万以内，认识万以内的数，这是第三阶段。第四阶段认数范围由万以内扩展到亿以上，学生学习大数的认识。《万以内数的认识》是整数认识的主要内容，这阶段的认数包含了整数认识的所有要素：计数单位、十进制、位值制。本单元的教学内容十分重要，它不仅是认识更大自然数和大数计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。同时，这部分内容也是培养学生数感非常重要的素材。

2.研究学生，找准认知起点