从美国大学通识教育看我国的大学教育

刘美娟

摘要：通识教育是美国大学重要的教学方式，经过了多年的发展和改进，对于保证美国大学教育质量起到了很大的作用，我国大学要想培养优秀的人才，应该充分借鉴美国大学通识教育经验，结合自身的实际情况，摸索出一条适合我国大学的通识教育道路。

关键词：美国大学；通识教育；我国大学；启示

中图分类号：G6491文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）03-0223-02

通识教育也被称为通才教育，最早可以追溯到古希腊的自由教育，其教育的最终目标是培养完整的人，使人可以全面发展。对于完整的人的概念，美国哈佛大学认为，应该具有足够的沟通能力、思考能力、判断能力，以及对多种价值观念的识别和选择能力。[1]通识教育作为一种教学理念，目前被很多美国大学所采用。随着近些年我国经济和文化的发展，国际间的交流合作越来越多，通识教育作为一种先进的教育理念，逐渐得到我国大学的重视，现在国内的北大、清华等著名高校，都开始了对通识教育的尝试。与我国传统大学教育的功利性和职业性相比，通知教育更加重视人才的知识结构和能力结构，认为人才的创新能力和知识全面性非常重要，培养人才的社会责任感和综合素质，这样的人才能够符合时代发展的需求。

一、美国大学通识教育的情况

美国通识教育的实施，最早由哥伦比亚大学于1917年开始实施。但在多年实践的过程中，通识教育的目标太高，在现有资源的情况下很难实现，因此芝加哥大学将四年大学教育分成两段，前两年采用通识教育，后两年变成专业教育。……