“提”在恰当处，“问”出精彩来

陈思烨

摘 要：课堂是学生学习数学的主要场所，而课堂提问又是教师教学中最有效的一种教学手段。课堂提问是一把开启学生智慧大门的钥匙，它是一门艺术，需要教师的开发、利用。有效的提问能够为学生指引前进的方向，推进学生主动思考，是连接师生沟通的一个重要纽带。开展有效性提问教学，已是刻不容缓的。

关键词：小学数学；课堂提问；课堂表达；教学契机；寻找

提问是课堂教学过程中不可缺少的一个环节，它对整个课堂教学起着重要的作用，它能够有效激励学生主动思考，是促进师生互动交流的最有效手段之一。目前，大部分学生在课堂中不愿发言，只是习惯于教师的讲授，这样造成的教学效果很不理想，效率很低。因此，在数学教学中，教师需要有效利用提问这一教学环节，优化提问艺术，从学生真实的角度出发，设计有效的问题，以促进学生全方面发展。

■一、 趣味性提问，激发学生兴趣

小学阶段的学生思维还不太成熟，对于数学的学习完全凭借自己的喜好，对于一些枯燥的数学内容没有丝毫兴趣时，就会选择脱离教师教学，沉浸于自己的世界里，这样极不利于学生学习。因此，教师必须改变自己传统的灌输教学模式，设计一些趣味十足的问题，以激发学生学习兴趣，激活学生学习动机，从而吸引学生注意力，促进学生有效参与。

例如：在教学“10以内的加减法”时，教师为了让学生体验到学习数学的乐趣，为学生设计了一个有趣的问题。……