一堂竞赛课留下的遗憾

尚代春



一堂竞赛课留下的遗憾

尚代春

有这样一个真实案例：

某县举行道德主题班队活动课竞赛，20余堂课先后亮相。各校使出浑身解数，都想一举夺冠。一所城区初中选取的授课内容是“团结合作力量大”，设计了一个游戏：把汤勺装上了很长的勺柄，让5名学生围成一个大圈用长柄勺子喝饮料。勺柄太长，同学之间彼此帮忙，最后才喝到饮料。结论是：只有团结合作，才能克服困难。课毕，师生扬长而去，地面留下了很多洒落的饮料和空瓶。

无独有偶。另一所城区小学选取的授课内容也是“团结合作”，设计的游戏是：学生单手剥橘子。经过实践，学生发现单手剥橘子没速度，没质量，双手剥橘子则得心应手。结论是：团结力量大，合作很重要。课毕，师生鱼贯出场，遗落在地面上的橘子皮显得格外刺眼。

那次我是评委之一，刚好两堂课都轮到我点评。我直言不讳地说：以上这两堂课都做了精心的准备，主题鲜明，流程清晰。但是，两堂课都留下了遗憾。

两堂课的主题都是“团结协作”，课堂设计好，老师素质高，学生配合积极，看起来很完美。但是，散落在地面的饮料瓶和橘子皮告诉我们，这课堂最宝贵的东西丢失了。我们上道德主题班会课的目的是什么？仅仅是为了完成一堂课，去摘取一个好的奖项？还是去真正让课堂充分发挥育人功能，让学生耳濡目染，心灵受到洗礼？这两堂课，如果老师能启发学生把地上的饮料瓶和橘子皮捡起，或者老师自己把饮料瓶和橘子皮捡拾起来，用行动去教育和影响学生，那这样的课就真正成功了。……