音素比较法在柬埔寨语语音教学中的运用

任茂杨

摘 要： 在柬埔寨语语音教学实践中，运用音素比较法教学对柬埔寨语语音和汉语普通话语音、柬埔寨语语音内部进行对比，从中分析学习柬埔寨语音的偏误并提出教学对策，有助于提高柬埔寨语语音教学效率和教学水平。

关键词： 音素比较法 柬埔寨语 语音教学

许多语言语音入门教学实践往往采用音素比较法教学语音，以帮助语言学习者在短期内尽快掌握所学语言的语音。音素比较教学法即教学元音、辅音运用比较的方法，说明各个语言的共性和差异以辅助教学。音素是语音的最小单位，它是从音质角度划分出来的最小的语音单位。根据发音特征，音素可分为元音和辅音两类。语音入门教学阶段，为了方便教学，根据语言不同的特点，运用音素比较教学法可以给教学语音带来许多便利，并对提高语音教学效率和教学水平有一定的帮助。这里将柬埔寨语音素和汉语普通话音素进行比较，在比较的基础上探讨零起点学习柬埔寨语的中国学生应如何进行柬埔寨语的语音入门教学。

一、柬埔寨语、汉语普通话辅音的异同比较及偏误分析

按语言的谱系分类，柬埔寨语属南亚语系孟高棉语族语言，与属汉藏语系的汉语不同，无声调的音节主要由辅音、元音及语音符号组成。

2.浊音的教学。汉语塞音没有浊音，受汉语清音的影响，学生学习柬埔寨语浊音往往会发成清音。因此，在教学发浊音时要向学生强调声带一定要振动，否则就会发成清音。……