如何提高小学信息技术教学的有效性

康冬芹

1.精讲多练精。讲多练就是给予学生多一些上机操作时间，这样学生就会在不知不觉中掌握所要学习的知识。例如，我在讲授“文字修饰”的内容时，采用不同的方法修饰文字，使学生对Word 2000产生新鲜感和好奇心。然后为了强化课堂效果，让学生先熟悉Word工具，再熟悉软件。接着进行文字录入比赛，使他们在玩中练、练中学。这样集中了学生的注意力，提高了信息技术课堂教学的有效性。

2.采用演示教学法。演示教学法具有直观、形象的教学优势。小学生以具体思维为主，利用演示法可以将抽象转变为具体，符合他们的知识接受规律和心理特征，从而能够有效调动他们学习的积极性和主动性。使用演示教学法可以采取两种手法：一是向学生直接展示实物，二是应用现代教育技术，帮助小学生较为直观地感受信息技术知识。鉴于小学信息技术课程的特点，第二种手法使用较多。例如，在教授“申请电子邮箱”的内容时，我在教学过程中采用演示教学法，帮助学生理解相关知识。我先向学生展示电子邮箱在当代社会中的“神奇功能”，激发他们的求知欲，然后结合PPT向学生演示申请电子邮箱的具体步骤，接着让学生进行实践操作，我在一旁给予及时指导。这样的教学有效降低了学生的学习难度，教学效果不言而喻。

3.采用故事情境导入法。创设学生感兴趣的故事情境能够快速抓住学生的注意力，提高学生的兴趣，调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，从而有助于提高教学效率。……