构建绿色生态德育课堂的研究

张丽红

摘 要： 针对德育课堂不被重视、教学方式单一、评价机制不够完善的现状，文章提出，可从师生关系、课堂内容及评价方式等途径构建绿色生态德育课堂。

关键词： 绿色生态 生态化德育 德育课堂

学术界关于生态德育和德育生态的研究并不多，先后有二十多篇关于生态化德育的文章发表。大部分文章主要纠结于德育的现状、生态化德育的内涵和特点，而提出关于如何构建绿色生态德育课堂的具体的实践路径却寥寥无几。本文将从绿色德育课堂的含义、德育课堂的现状及如何具体的构建德育课堂三个方面展示德育课堂的魅力。

一、绿色生态德育课堂的含义

生态化的德育，是德育与其环境所形成的结构及这种结构表现出来的功能关系，是一个极其复杂的生态系统，包括教育的实施者、德育的对象、德育的理念、德育的途径和方法及德育的评价机制等多个方面。一个绿色生态的德育课堂，是一个复杂而又多样的课堂。

《学记》曾言：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这种思想用于课堂之上就是绿色生态的课堂。绿色生态德育课堂能唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫；绿色生态德育课堂，就是充满人文情怀的课堂，是关注学生发展的课堂，是洋溢成长气息的课堂。所以绿色生态的德育课堂是一个既充满动态性又富有人文性的课堂。

二、德育课堂的现状

学校一直肩负着素质教育的重任，但学校的德育机制是否完善？……