“为创作而教”的Scratch主题教学研究

石杨

摘 要： 奇妙的Scratch，让学生以堆积木的方式学习编程，学生在Scratch编程创作中激发兴趣，培养创新精神、创造能力。作者在Scratch教学中发现学生不仅喜欢Scratch创作，而且喜欢玩自己的作品，于是作者尝试以主题活动的形式开展教学，边玩边学，寓教于乐，这种教学方式牢牢抓住了学生学习Scratch的心。

关键词： Scratch教学 主题活动 创造能力 探究

Scratch创作，我放在学生接受能力、独立思考能力强，抽象思维能力逐步发展的高年级段开展。在他们手中，Scratch能“玩”出各种花样，何不在高年级中进行Scratch主题教学探究？经过对多期学生的Scratch主题教学，我获得了颇多感受。

一、Scratch主题活动宜小且精

传统的主题活动从准备到实施，期间需要花费大量时间。我把Scratch主题活动化小精炼，以学生身边的一些事作为契机展开，围绕这些事进行研究，这种研究过程贴近学生实际生活，能充分体现学生自主性，让他们感受到运用所学知识技能完成研究的重要性。

例如，我在教学Scratch角色运动之后，结合学校正如火如荼开展的足球联赛进行主题活动，题目是“精彩射门”。题目一经提出，学生就开始热烈讨论起来。踢足球有很多环节，带球、传球、射门、抢断，而我设计的主题就是其中一个环节：射门。题目看似简单，实则需要解决不少问题，作品做得越精彩，遇到的问题也会越多。

怎样让球滚动？搭建球的滚动脚本，需要用到重复、旋转、移动。然而，按照课堂所学知识，在重复执行里面，简单地放入旋转几度，移动几步，做出来的根本就不像滚动。……