浅谈音乐欣赏课中的 “人文式” 教学

牟敏

摘 要： 在实行新课程标准的今天，教师在教学音乐学科时要大胆思辨，不断改革，充分发挥教师的个人魅力，构建良好、平等的师生关系，通过改进教学方法，摒弃传统音乐课堂教学单一演唱教学的形式，建立起唱、动结合的课堂教学结构，同时重视教学评价，通过激励性评价等方式，让学生充分感知音乐的魅力和学习音乐的乐趣。

关键词： 音乐欣赏 鉴赏能力 “人文式”教学

音乐是人类文明发展最璀璨的成果之一，对不同国界、不同地域的人与人之间的沟通和联系扮演着“桥梁”的作用，因而从古至今，音乐和艺术没有国界，却始终被继承并不断发展。今天，随着时代和科学技术的进步，音乐的发展步伐不断快，更多元的音乐艺术正不断地向我们走来，然而，就我国音乐教育的现状看，却没有跟随时代发展的步伐，在音乐教育上有十分明显的改变，学校的音乐教育正不断与时代和教育的现状脱节。造成这一现状的主要原因在于我国现行的教育体制和升学考核标准没有将音乐这门学科纳入，音乐教育没有升学考试等这些外力因素的推动，很容易导致部分学校教育忽视音乐学科的重要性，导致某些教师在具体教学中走入教学误区，认为音乐学科无关痛痒，教不教学、教学质量好坏与否都无关紧要，于是本应当趣味性十足的音乐课堂，就变得了无生趣。久而久之，学生变得不重视、不喜欢上音乐课，不再配合教师的教学，学校的音乐课程失去设置的最初意义，纯粹变成一些学生的“休闲课程”。……