构建高中化学高效课堂教学模式的研究

（贵州省兴仁县第一中学，贵州 兴仁县 562300）

现今时代是知识经济时代，知识变革对人才的需求不断提升，这就要求我国教育工作者要不断地提升自身的教学水平和教学质量。在传授学生知识的同时，提高学生自主分析问题和解决问题的能力。高中化学是高中阶段一个十分重要的学科，并且在高中的不同阶段，教学重点和特点都有所不同。在教学过程中，选择合理的教学模式，建立高效的课堂教学模式，全面体现出素质教育的要求，从而实现多样化教学目标。本文主要针对高中化学教学实际，就如何构建高中化学高校课堂教学模式进行了分析。

一、构建高中化学高效课堂教学模式的重要性分析

化学学科是一门自然学学科，在课堂教学过程中，不能仅仅依靠传统教学模式进行教学。高中阶段是学生化学知识结构体系形成的关键时期，这个时期如果能够积极构建高效课堂教学模式，能够切实提升学生的学习效率。现阶段，化学高效课堂教学模式作为提高课堂教学效率的重要手段，已经逐渐在高中课堂教学中应用开来。高中化学高效课堂教学模式主要包括了化学知识教学，可以让学生掌握科学的学习方法和习惯以及对待化学学科应该保持的态度。高中化学教师在日常教学过程中，需要采用科学合理的教学方法和教学手段，来为学生营造一个良好的学习环境，以此逐渐培养学生的学习能力。在高中化学的教学过程中，积极构建高效的课堂教学模式，这样可以有效的实现新课程教学改革的目的，为保证培养高素质专业人才奠定坚实基础。

二、构建高中化学高效课堂教学模式的途径分析

1.革新教学方法

进入新世纪以后，随着社会经济的不断发展与进步，高中化学教学理念和方法也随之不断创新和发展。对高中化学课程改革的目的是为了满足学生对知识多样化的需求，改变学生的学习方式和学习方法，不断培养学生的综合素质，最终达到既定的教学效果。在构建高中化学高效课堂教学模式时，应该做好多方面工作。在日常教学过程中，首先应该了解透彻学生的特点和需求。在教学过程中如果只是将枯燥乏味的知识灌输给学生，那么学生在理解和记忆这些化学知识时，就会产生一定的阻碍，教师在教学过程中应该摒弃过去传统的灌输式的教学模式，要从根本上将问题解释透彻。例如在讲解化学元素周期表中为什么同一列的化学元素具有相似的化学性质时，如果教师能够先从学生熟悉的元素讲起，然后再结合这个元素开展合作探究，探索整个列的规律，学生就很容易理解了。在课堂教学过程中，教师应该采用启发式教学方法，而不应该采用灌输式教学模式。例如，在讲到有机物乙醇的化学性质时，可以将相关知识和日常生活联系起来，让学生自由发挥，这样不仅保证了学生能够很好的学习到各种知识，同时，还增加了化学知识的应用性。

2.理论教学和实验教学相结合

化学是一门自然学科，虽然化学知识有较强的理论性，但是对高中化学体系的开展却离不开实验室的操作。教学过程中通过理论教学和实验教学相结合，用化学实验将知识展现出来。实验教学可以将课堂上枯燥乏味的知识变得生动，而且实验教学能够锻炼学生的观察能力和动手操作能力，帮助学生高效的学习化学知识。在实际教学过程中，教师应该将实验设备带到课堂中，教材上涉及到的实验，如果能够实现，应该尽可能的向学生展示，一些简单的实验操作可以鼓励学生上来动手完成。采用这种参与性的教学方式，不但能够锻炼学生的胆量，而且能够高效的将理论知识转化为学生自己的知识。

3.采用生活化的教学方式

高中化学理论知识与生活息息相关，很多化学知识都被应用到实际生活中，教师在教学过程中，一定要注意将理论和实际生活联系起来，这样能够促进学生在以后的生活中注意化学知识的应用。例如醋酸可以清除壶垢、福尔马林可以防腐，房屋装修可能会存在甲醛，这些日常生活中的化学知识，可以帮助学生更好的理解理论知识。教师在日常教学过程中，要积极引导学生将化学知识和实际生活相结合。生活化的教学模式无疑是高中化学高效课堂构建的一个重要途径之一。

结语

化学作为一门自然学科，在我们日常生产生活中被广泛的应用。随着对高中化学教学不断进行改革，对教师的教学方法和教学理念提出了更高的要求，结合教学实际就需要我们积极构建高效课堂教学模式，只有这样才能切实提升课堂教学效率和质量。