浅谈新课程标准下高中语文教学实践

邹广平

摘要：随着教育教学体质的不断深化，新课程标准对高中语文的要求越来越高，还要求教师要将学生作为教学的根本、重视学生情感的交流与共鸣以及重视感悟的力量。

关键词：高中语文；重视情感；感悟；教学根本

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0109-02

新课程标准下，高中语文课堂不仅要求教学方式生动多样，还要求教师深入领会课改的方向和理念，不断寻求语文教学的突破，也就是冲破过去教学模式的框框。将教学形式单一、枯燥无味的语文课堂变形成重视情感交流与共鸣的语文课堂；将照本宣科的过时教学方式变形成富于个性、哲理、情感的课文理解；将一言堂教学变形成师生之间思维的碰撞。下面，作者联系自己的教学经验探讨一下新课程标准下高中语文的教学实践。

1.重视情感交流与共鸣

情感的交流和共鸣离不于情境，每篇课文都具有自身的情境属性，教师在教学的时候，需要将学生带入课文营造的情境之中，或者教师自己构建出适合教学气氛的情境，从而提高学生的学习兴趣，使他们能够对课文产生情感层面的理解。教学时，高中语文教师应尽量将原本毫无生产、单调的教学内容变得生动起来，可以借助富有感情的声音、亮丽的色彩、富有冲击感的画面等提升学生对课文的感官认知。

借助情境的完美融合，教师不仅可以用非常感性的教学向学生传递课文表现的深刻道理，让学生更容易理解与消化课文中的知识，进而提升自己的语文水平；……