幼儿自主游戏中的教师指导策略探讨

哈斯塔娜

摘 要：自主游戏可以让幼儿在游戏的过程中增加对外界的认知，并且培养孩子的性格，锻炼幼儿的大脑思维能力。目前我国许多幼儿教师在引导幼儿进行自主游戏的时候，经常会忽视自主游戏的重要性，所以幼儿教师需要从自身的教学出发，从指导幼儿进行自主游戏等方面入手，以培养幼儿的自主能力。

关键词：幼儿；自主游戏；教师指导；策略

中图分类号：G613.7文献标识码：B

1.教师在指导幼儿自主游戏活动中存在的问题

大部分幼儿教师将自主游戏看成是一种硬性的任务，所以在教学时注重盲目发展，将幼儿在园中的时间都利用起来进行游戏教学，但是教学任务并没有根据幼儿的实际情况来安排和设定。还有一部分幼儿教师往往用大人的眼光去看待一些游戏，一旦出现跟现实生活不符的游戏，教师就会立即阻止幼儿参加，并且让幼儿立即纠正过来。在幼儿进行游戏的过程中，教师往往处在一个指导者的位置上，甚至幼儿出现与游戏规则不符合的举动，教师就会立即叫停，这些做法都束缚了幼儿自身的发展，让游戏变成教师指导幼儿参与的局面。

有些幼儿教师盲目追求游戏的效果，所以开展强制性教学，还有些幼儿教师在幼儿完成游戏教学任务不够完善时，会选择对幼儿进行补充式学习，给幼儿设定固定的区域让幼儿在其中去完成学习任务，或者在游戏中加入过量的教学知识的补充，让游戏变成教学的另一种延伸，这些做法都是幼儿教师对幼儿的过度干预，会导致幼儿在自主游戏过程中失去应有的热情，并且限制了幼儿的自主性。……