一盏一盏的灯

文/李艳丽

一盏一盏的灯

文/李艳丽

灿烂的阳光驱散了一个多月的阴霾，温暖地照射在大地的每一个角落。我的心里也暖暖的，不只因为窗外的阳光，还因桌前摊开的这本张万祥老师编著的书——《今天怎样做德育——点评88个情景故事》。

这本书的封面图案很简洁，土黄的底色上一只抽象的灯泡。这个简洁的图案又契合了我读完这本书最大的感受：用心做德育，每个老师都会成为照亮学生成长之路的一盏灯。

合上书本，萦绕在我脑海的是发生在吴老师和刘老师身上的故事，可以说，他们在处理突发事件时打破常规、另辟蹊径的做法，点亮了“智慧之灯”。

且看这两个教育情景：吴老师兴冲冲地准备好一切去班里上课，竟然发现讲桌上赫然立着“吴××之灵位”的木牌；刘老师毫无防备地推开虚掩着的教室门，准备“传道授业解惑”，却冷不丁被门上的塑料水袋浇成了“落汤鸡”……这时，如果是你，你会怎么做？勃然大怒、火冒三丈、暴跳如雷也许都有可能。可是，他们并没有按照这种常规做法去处理。吴老师思考了一下对学生说：去世的自己被同学们立牌位的敬意感动，竟然起死回生来上课了。立即化干戈为玉帛，机智地摆脱了困境。刘老师擦擦脸上的水，神情自若地走上讲台，一句“今天是泼水节吗”巧妙地缓和了紧张气氛。

乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”这两位教师的智慧之举，不仅是救自己于“水深火热”中，更是给学生的心灵注入了“最有用的阳光”。