合作探究，倾听花开的声音
——八年级(上“)Unit5Welcome to the unit”教学案例

■仇云松

合作探究，倾听花开的声音
——八年级(上“)Unit5Welcome to the unit”教学案例

■仇云松

【课型】

合作探究、问题解决课。

【教学目标】

一、知识与技能目标

掌握本节课的重难点单词、词汇和句子。

二、过程与方法目标

通过小组合作学习，探究并掌握各种野生动物的名称，能用英语表达对动物的喜好。

三、情感、态度与价值观目标

通过学习野生动物的名称及其食物，了解动物、关爱动物。

【教材分析】

本节内容是牛津版英语八年级上册第五单元第一课时“Welcome to the unit”，本单元第一课时的开设目的是巩固所学的词汇并引出相关题材，因此教学内容往往以听说为主，口语操练十分频繁。在此之前，学生已经学习过很多关于动物的名词和表示动物特点的形容词，为本节课的学习打下了基础。为了课上能尽快参与到各种训练中，学生在上课前可运用头脑风暴（brainstorm）的方法搜索相关词汇和语境，并在课堂上与同伴们合作分享。掌握好本节课的知识，将为整个单元的学习做好必备的知识储备。

【教学重点】

掌握描述动物的单词、词汇和句子。

【教学难点】

能用流利的英语来描述野生动物的特性。

【教学过程设计】

一、课前准备

把全班学生分为10组（3～4人一组，各组成员前后座，每组选一位组长），为充分调动学生参与的积极性和主动性，引入小组竞争机制，把各个组名依次写在黑板上，根据各组表现颁奖，获奖最多的小组为“优秀小组”，当堂颁发“优秀小组”奖品。该竞争机制可使各小组学生在组长的带领下，积极参与到小组合作中。……