高中物理教学中“导学案”教学模式的应用研究

叶新美●

江苏省灌云高级中学(222200)青海师范大学2014级教育硕士

高中物理教学中“导学案”教学模式的应用研究

叶新美●

江苏省灌云高级中学(222200)青海师范大学2014级教育硕士

“导学案”的教学模式是一种新型的教学模式，其主要是实现学生学习方式的转变，从开始的被动学习到后来的主动学习，最终实现会学习的过程.教师在课堂中应用导学案的方法来进行教学可以实现学生整体素质的提升.另外，该种方法可以使得教师认清自己的地位，从而使得教学工作可以很好的开展.

高中物理教学；导学案；教学模式；应用

随着时代的发展，教学工作的改革也在进行，现行的教学工作提倡素质教育，注重学生综合素质的培养.在以往的教学工作中，往往是教师讲课学生听课，教师提问学生回答这种模式，学生对于学习往往是被动的，无意识的.而导学的教学方式则在一定程度上改变这种状况，实现了学生从“要我学”到“我要学”的转变.另外，该方法还让教师认清自己的地位，认识到自己是学生学习行为的组织者、参与者、合作者，所以，应该充分起到引导作用.

一、高中物理“导学案”的教学方法

“导学案”是一种新型的教学方法，它可以使学生提前获得知情权，并且可以让学生提早知道教师上课所需要达到的目标，从而才可以有针对性的进行预习.该方法可以让学生在学习的过程中和教师共同讨论、推理，并且最终实现学生自主学习能力提升以及综合素质能力提升，从而为学生发挥积极性、主动性、创造性奠定基础.

通俗来说，导学案就是教师引导学生进行学习方案，在实施的时候可以打破常规的教学手段，教师可以在课前将导学案发放到学生的手中，这样学生便可以知晓教学的重点，从而有针对性的将自己不明白的环节做好标记，以便于重点听讲.但是，在实施的时候，教师应该注意，不可以仅仅只是利用教案中的内容来进行教学，而是应该引导学生将以往学习到的知识点与教案相结合，这样才可以充分的理解教案中的学习目标，最终使得学生在学习的时候可以自主参与、自主发展.从而增大课堂的容量，提升课堂的效率.

利用“导学案”的教学方法来进行课堂讨论也可以取得较好的效果，教师需要让学生做好课前的练习工作，这样有了一定的基础之后，再让学生对学案中的问题进行讨论.学生们提出了相应的问题，做出了一定的猜想.在这个过程中，教师需要留给学生充足的时间，学生们以小组为单位来讨论，从而可以在原来问题的基础上提出更多的设想，然后将学生的分析以及设想列出来，进行分类、整理、归纳，这样大家可以分析出这其中的共性.在整个过程中，学生的能力能到提升，素质得到了发展，思考更加积极.

二、“导学案”教学方法在高中物理教学中的应用

1.做好预习，为后续的学习做好铺垫

在导学案中，教师需要明确的列出学习目标以及学习过程，这样便给了盲目学习的同学提供了良好的思路.应用导学的方法主要就是为了改变之前的预习模式，教师需要提前向学生讲解导学的内容以及要求，然后再让学生有目的、有针对性的进行预习，将一些遇到的困难标注起来，总结出自身的问题点，这样才可以达到高效预习的目的.在这个过程中，如果时间不够用，那么学生可能会看的不仔细，那么思考的就不全面，甚至会产生厌烦的心理.所以，在这个过程中，预习的时间长短非常重要，这其中的尺度需要教师自己衡量.

学生预习的时候需要注意如下的几点：(1)在有相关材料的情况下，学生可以通过对物理定义的理解，而对新的知识有所发现、猜想、证实.(2)学生利用学习到的相关知识可以完成相应的基本目标训练，这样便可以为教学工作做好铺垫.

2.在课堂的学习中让学生有所兴趣

教师在设置导学案的时候，尽量做到“起点低、台阶小”，要综合考虑学生的接受能力，不仅如此，教师还需要和学生做好配合，共同完成教学的课程工作.在这整个的过程中，教师可以向学生提出一个问题，让学生带着疑问进行学习，如果学生进行推理之后得到了相应的答案，那么教师就需要进行表扬、鼓励，这样才可以增强学生的信心.如果学生并没有得到答案，那么教师就需要对学生的问题进行解答.

3.加强课后复习，让学生的学习更有方法

由于高中物理的学科特点，其知识点也是比较零碎，所以，课后的复习以及巩固工作尤为重要.比较传统的课后复习，大部分都是需要学生利用课余时间来做，但是学生由于自制力不强，贪玩，当面对课后作业的时候，就会产生消极应付的心理.在进行导学案教学的时候，复习的时间需要安排在课堂来进行，这样可以使学生在理解完之后可以有针对性的加以反思以及巩固，这样便对学习成绩的提升有很大的帮助.

4.注重学生自主学习的能力提升

在高中物理教学模式的应用过程中，重点需要培养学生的自主学习能力，快速的引导学生进入到有计划地、有目标的学习环境以及氛围中.此外，教师还需要利用该模式来调动学生的积极性，引导学生思考以及探究，这样便可以提升教学的质量以及效率，从而可以提高学生对于物理的理解.

总之，导学案教学方式在高中物理教学中的应用，其不但可以有效地提升学生地积极性，还可以提高学生的自主学习能力以及创新能力.虽然该方法在许多地方得到了广泛的应用，并且取得了较好的效果，但是其在课程改革的进程中还是缓慢的.物理学是一门有针对性的自然科学基础学科，其获得了迅猛发展，所以，物理教育的观念必须及时更新，这样才可以使学生的素质得到提升.

[1]周子佳,杨雨平.高中物理“导学案”教学模式下学生自主学习能力探究[J].考试周刊,2015,(44):136-137.

[2]吴芝豪.“导学案”教学模式在高中物理教学中的应用分析[J].考试周刊,2014,(88):146-146.

[3]张顺奇.高中物理课堂教学中"导学案"教学模式的应用探讨[J].速读(中旬),2016,(1):128.

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