慕课背景下大学综合英语教学模式创新研究

周朝润

（玉溪师范学院外国语学院　云南·玉溪　653100)



慕课背景下大学综合英语教学模式创新研究

周朝润

（玉溪师范学院外国语学院云南·玉溪653100)

摘要：慕课教学是一种全新的在线教学方式，是依托于网络资源和网络技术而兴起的一种现代化教学模式。在信息化背景下，传统大学英语教学的弊端日益凸显，学生的学习主动性得不到发挥，从根本上降低了大学英语教学效果。慕课教学在大学综合英语教学中的应用，打破传统英语教学模式的界限，遵从了学生的主体地位，对于实现英语素质教育有至关重要的意义。本文将重点来讨论慕课教学模式的特征及重要性，并为实现大学综合英语教学模式的创新提供思路和建议。

关键词：慕课教学；英语教学模式；创新；网络化

随着高校英语教学网络课堂的兴起，实现慕课教学已经成为了很多高校英语教学的目标。慕课教学在很大程度上打破了时间、地域的限制，在很大程度上开发学生的学习自主性，突出了教学开放性的特点。这种教学模式的实现体现了以人为本的观念，在很大程度上深化了教学改革，对于构建完整意义上的英语教学体系有着很好的促进作用。实现慕课教学在大学英语教学中的应用，是未来大学英语教学改革的必然趋势。

一、慕课的内容体系及结构特征

（一）慕课教学模式的内容

慕课MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。慕课教学在大学英语教学中的应用，在很大程度上体现了以人为本的教育理念，给学生更多开放性的空间，对于学生自主学习能力的提升有很大的帮助作用，深化了素质教育改革。

（二）慕课教学形式及特征研究

慕课教学模式具有大规模、高效性、开放性等特征。首先，对于慕课教学而言，它其中蕴含着丰富的教学资源，由于慕课的参与者有很多，每个人都能够按照自己的意愿来发布相关的学习信息，从而积聚了大规模的教学资源，即体现为慕课教学的大规模性。其次，慕课教学具有高效性的特点，学习者可以广泛地利用这些学习资源来进行学习，与课堂教学形成有力的补充，这样极大地提升了教学效率。最后，慕课教学具有很强的开放性。在进行慕课教学时，可以充分地挖掘各类的网络教学课程，学生可以根据自己的学习情况找到合适的学习资源，实现完全意义上的自主学习。这些开放课程在很大程度上促进了学生自主性的发挥，提升了素质教学改革的顺利实现。

二、慕课教学对于大学英语教学的意义

大学英语是一门开放性的学科，要想从根本上提升英语教学质量，就必须要突出英语的交流使用功能。慕课教学模式在大学英语教学中的使用，为学生英语的学习提供了真实的交流平台，学生在这种环境中自然能够真实地把握英语本身的特点，从而更好地进行英语的交流和学习。总体而言，将慕课教学模式引入到大学英语教学中，对于大学英语教学体系的构建以及资源的优化配置起到了很好的促进作用，从而提升了学生的学习热情和学习自主性，对于深化大学英语教学改革有十分重要的意义。

（一）有利于构建完整的大学英语教学体系

慕课是按照严格的科学体系构建而成的，它的构建基础是学校教育的严密逻辑性和科学系统性。对于大学英语教学而言，慕课教学模式的引入，能够帮助大学英语构建完整的教学体系。首先，从大学英语教学内容上讲，慕课汇集了大量的教学信息，从根本上满足了对学生听说读写等各方面能力的训练，从而提升了教学效果。其次，慕课教学模式的构建为大学英语教学提供了体系支持，这一教学模式其实提供给学生一个可靠的模拟空间，这与平时的课堂教学体系是完全一致的。将慕课教学模式引入到大学英语教学体系中去，对于实现英语教学改革有着无比重要的意义。

（二）增强互动，提升学生的学习热情

慕课教学模式具有很强的互动性，学生在学习过程中可以通过网络系统与人交流，从而提升了学生的学习积极性。在先进的网络学习工具的充分支持下，学生能够将初始的获取知识的欲望成功转化为主动汲取知识的动力。首先，学生在英语学习中遇到的难题可以在慕课教学中得以解答，针对同一个问题可以获得多种交流的意见，学生的潜能得以真正地激发。与此同时，学生还可以将自己对于某个问题的看法和思考表达出来，从而实现真正意义上的教学互动。其次，慕课教学系统中往往自由讨论平台，在学生参与过程中，他们的语言表达能力得以提升。总而言之，慕课教学模式的实现增强了教学互动，从而从根本上提升了学生的学习热情。

（三）系统的开放性增强了学生自主性

实现大学英语教学慕课教学模式的引进，在很大程度上增强了学生的学习自主性。首先，慕课教学系统的开放性，让学生有更多学习的空间，大学生可以自由登录课程网址进行自主学习，根据自己的学习需要进行英语的学习，满足了他们多元化的学习需要。其次，慕课以英语授课视频、精品课件和动画演示等多种方式展现出教学内容，并配备针对性很强的专项练习与讲解，为大学生的拓展学习提供了相关知识点的链接。这样的教学方式势必会在很大程度上提升学生的学习欲望，满足他们自主化的学习需求，这对于提升教学效果有很好的帮助作用。

三、慕课背景下大学综合英语教学模式创新策略探析

在素质教育改革背景下，要想真正实现大学英语教学模式的创新，就必须要将慕课这一教学模式引入到教学中去，以便于提升大学英语教学效果。落实到教学实践中去，应该实现慕课教学与学生英语素质的结合，不断完善慕课教学功能，将其融入到教学测评体系中去，以此来不断地提升大学英语教学改革。下面将重点针对这几个方面来进行探析。

（一）实现传统教学与慕课教学的结合

实现传统教学方式与慕课教学的结合，促进大学英语教学效果的提升。对于英语教学模式的创新而言，它需要一个过程，并不是在短时间内就可以达到的目标。学生的学习能力、教师的教学能力、教学设备的更新状况等要素都对慕课教学的植入性产生了影响，所以实现大学英语教学模式的创新需要逐步来进行。具体到教学实践中，应该合理设置传统课程和慕课教学课程的比重，实现这两种教学方式的互相渗透，这样可以实现过渡性地英语教学模式创新，对于提升大学英语教学效果有着极为重要的意义。

（二）借助于慕课提升学生英语文化素质

借助于慕课提升学生的英语文化素质。对于英语的学习来说，仅仅学习起码的英语知识是远远不够的，更重要的是要培养学生的英语素质和人文素养，从而提升他们的潜在英语素质。培养大学生的人文素养和跨文化交际能力，高校可以结合自身所处的地域和生源情况，为大学生开设大学通用英语课程并附以大学英语后续课程的新型大学英语课程教学体系，充分发挥慕课的教学功能，根据学生个人的学习特点和学习需求，来为他们推荐相应的英语文化课程，以此来为大学生英语学习提供良好的学习氛围，不断提升他们的交际能力和人文素质。只有从根本上提升学生的英语综合素质，才能够为学生将来的成长和发展打下坚实的基础，加速大学英语教学改革的顺利实现。

（三）将慕课教学融入到教学测评体系中

将慕课教学融入到大学英语教学测评体系中去，不断提升大学英语教学模式的创新。首先，要重视慕课教学的质量，并将学生的慕课学习效果划入到期末考试中去，考核合格则给予其相应的学分。这样一方面可以加重学生对于慕课学习的重视度，另一方面还能够健全教学体系。其次，在评价方式上，可以让大学生参加慕课课程的考核工作，并提出个人对于测评方式的意见或建议，以此来不断地提升学生对于教学体系的重视度，从根本上构建出一套完整的教学评定体系，从而促进大学英语教学模式的创新。

（四）实现完善慕课教学多元化功能

不断完善慕课教学的多元化功能，这对于满足学生多元化、个性化的学习需要有非常重要的帮助作用。在慕课教学系统中，可以加入一些定时签到的程序、还可以加入一个答疑解惑的板块，从根本上保证慕课教学体系的完整性。此外，还要结合高校本身的自身条件和个性要求来对慕课教学系统进行更新和开发，保证系统的完整性和多元化，为真正实现大学英语教学模式的创新营造良好的环境。

四、结语

随着素质教育改革的逐渐推进以及现代教学手段的不断更新，在高校大学英语教学中实现慕课教学有着十分重要的意义。慕课教学在大学英语教学中的引入，打破了传统英语教学的模式，对于提升学生兴趣、提升英语课堂教学效果有着至关重要的意义，这完全符合了素质教学改革的要求。实现慕课背景下大学综合英语教学模式的创新，需要构建健全的大学英语教学体系，开辟慕课教学多元化的功能，并将慕课教学融入到教学测评体系中去，以此来不断地提升大学英语教学质量，为学生的学习和成长打下坚持的基础。

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作者简介：周朝润，博士，副教授，研究方向：英语语言学、英语教学、英语测试与评估

中图分类号：H319

文献标识码：A

文章编号：1009-8534（2016）02-059-02