探寻“三段式单元教学法”

文/苏远东



探寻“三段式单元教学法”

文/苏远东

“怎么教”和“怎么学”是笔者教学过程中一直思考的课题，素质教育要求“创新精神”，这就要求教师在教学中创新。笔者通过探索、实践，总结出一套“三段式单元教学法”。首先，所谓“单元”，就是按单元整体备课，包括教材、学生、教法、学法、作业等。其次，“三段”是指：自学启发段、作业改错段、反思小结段。

第一阶段：自学启发段

学生的主要任务是通过自学，对教材的基础知识有初步的认识，具体分为三个步骤：第一，粗读。主要要求学生粗略地将教材阅读一遍，对书中的主要内容有印象，对本单元的框架结构有大致的认识。第二，细读。在粗读的基础上，逐字看定义、定理、符号、习题等内容，对知识点及概念和公式有较清晰地认识，做好各种标记。第三，精读。在掌握基本知识的基础上，对本单元的框架结构有深刻的认识，对教材中的重点、难点、易错点、易混点、易考点、记忆点等有初步的把握，理清整章内容的学习思路。

另外，精读阶段教师要做好启发引导工作。首先，对本单元知识的框架结构进行总结，按照某条主线进行归纳总结，帮助学生进行知识的建构。其次，对结构方法的启发，包括研究知识的方法结构和研究问题的方法结构。

第二阶段：作业改错段

通过作业练习来加深对知识的理解，同时查漏补缺。改错可分为：教师批改、自己改错、学习小组改错等。而在这个阶段中，老师主要以评讲知识、总结方法、归纳题型为主。……