生命课堂 勇敢起航

文/骆明再

生命课堂 勇敢起航

文/骆明再

叶澜教授说：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”因此，建立充满生命活力的语文课堂意义重大。

回首过往，跌跌撞撞

2014年9月，我来到重庆市诚善中学，开始学习并尝试“诚善5S”自主课堂。刚开始觉得这样的课堂特别复杂、程序烦琐，五个元素在脑海里循环播放，课堂上仍然守着过去的教学方法，不能放手，语文课上的胆怯和迷茫，纠结和烦恼困扰着我。随着听的示范课多了，再加上自己的耐心梳理，渐渐明晰了“诚善5S”自主课堂的五个要素。我的语文课堂也渐渐“苏醒”，学生思维开始动起来了，生命力在课堂中逐渐被激发，真正感受到了老师的引导作用，感受到了把课堂还给学生后的美丽。

坚守信念，一路向前

2015年，区进修学院吹响了新课程改革的号角，提出了“五有”合格课标准，这正好与学校的“诚善5S”自主课堂的五个元素密切相连，相得益彰，同时也助推了学校的“诚善5S”自主课堂的全面展开。

记得是去年上半年，区语文教研员谭老师到校听课，当时我正上到《闻一多先生的说和做》这一课。按照以前的老方法，这篇课文上起来很简单并且清晰，但是课改的课堂看似简单其实有更多的创新，不能再一味地强调语文课的工具性，把课文条分缕析，弄得支离破碎了，语文课更多的应该是思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶。……