浅谈生活化的高中语文教学

⌾ 杨星寿

浅谈生活化的高中语文教学

⌾ 杨星寿

教育源于生活,语言源于生活,语文与生活密切联系。语文教学生活化有利于学生知识的掌握、情感的培养、实践能力的形成以及创造性的发展。高中语文教学生活化为学生打下厚实的基础,促进学生的和谐发展。

一、教材生活化

教材是课堂教学的资源,是培养能力的依托,是培育人文素养的载体和沃土。如果要实现语文与生活的联系,首先就要实现教材与生活的联系。教师可以根据文本内容与学生生活的关系,把教材分成三类,即:再现生活的教材、贴近生活的教材、远离生活的教材。针对不同类型的教材,采取不同方法,引导学生观察生活、体验生活、积累生活,以加深对文本的理解和感悟。再现生活的教材:学习之前有意识地引导学生观察生活中的事和景物,学习之后再到生活中验证、提高认识。贴近生活的教材:对照现实生活学习,指导学生在生活中去寻找鲜活的类似的典型,收集当时当地的实际材料,对照课文学习。还可以进行相关的参观、访问、实验等拓展活动,结合教材触类旁通,以加深感悟理解,使学生受到启发。远离生活的教材:指导学生去分析对照实实在在的生活中的例子,或增加对比阅读的文章,或观看音像资料,加深理解,进而升华理解,形成正确的思维方法和认识方法。

二、积极创设生活化的教学情境，活跃课堂气氛

高中语文教学中，情境的设置必不可少，巧妙地设置合适的教学情境是课堂教学成功的一个重要组成部分。……