浅谈上好初中体育课的制约因素

⌾ 马泽民

浅谈上好初中体育课的制约因素

⌾ 马泽民

青少年是国家未来的建设者和接班人，健康体魄是青少年为祖国、为人民服务的前提。初中生正处于生长发育期间，表现欲比较强，体质差异大，通过体育课可以提高青少年身心素质的，为社会复合型人才打好基础。上好初中体育课受着各种因素的制约，本文主要针对如何解决这些制约因素来进行研究、分析和综述。

体育教师；初中；体育课；制约因素

现代学校体育教育理念要树立“健康第一”的指导思想，给学生充分的发展自我的空间，充分调动学生参与体育活动的积极性，发挥学生的主体作用，快乐运动。达到“终身体育”和“快乐体育”的教学目标。这就需要体育教师来研究如何上初中的体育课，如何上好初中体育课成为每位初中教师的奋斗目标。上好初中体育课的有哪些制约因素，成为我们研究和探讨的重点。

一、研究对象与方法

1.研究对象 上好初中体育课的制约因素

2.研究方法 1)文献资料法。查阅有关体育教师素质、体育课教学等相关书籍、报刊和学术论文。了解上好体育课需要哪些基本条件。

2)座谈法。对学校领导班子、教师、学生代表、体育教师进行座谈，收集、了解相关情况。

体育教师的自身素质成为首要制约因素

二、研究结果与分析

1.体育教师需要不断提高自身素质 初中体育教师是承接小学和高中体育活动的衔接组织者，对学生的发展起主导作用。初中体育教师应随着新的体育教育理念的出现而改革教学方法和教学内容。……