探讨如何提高初中语文阅读教学的有效性

⌾ 马丽

探讨如何提高初中语文阅读教学的有效性

⌾ 马丽

随着当今教育事业的发展，阅读教学已经逐渐成为了初中语文教育体系中的一个重要部分,起着关键性的作用,对学生口语表达能力和写作能力都有着极其重要的积极影响,并且阅读教学作为语文教学中的基本，是初中语文教育中的重中之重。所以，在初中语文课堂中倡导阅读教学、凸显阅读教学的作用，引导学生更多的关注阅读就成为了当今语文教师的首要教学任务。下面我们就针对这一问题来简单探讨一下应该采取什么样的方式来提高初中语文阅读教学的有效性。

初中语文；阅读教学；有效性提高；探究分析。

阅读教学作为语文教学中的一个重要环节，表面上看，阅读教学就是指语文教师引导学生进行阅读学习，并且逐渐提升其阅读能力，为学生的自主阅读学习做好准备。同时，阅读教学也是一种对学生能力的培养，促使学生不断的进行阅读学习，从而逐渐的夯实学生自己的文学基础，提高自身的文学素质。要知道阅读教学不仅是提高教师语文教学效率的一种手段，而且它还可以帮助教师更好地提升学生的语文学习能力，使得学生可以在有限的时间内学习到更多的知识，从而有效的提高学生的语文课堂学习效率。

一、培养学生的语文阅读兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，因此培养学生的阅读兴趣就显得尤为重要了。一旦学生对阅读教学产生了强大的兴趣，就会相继产生强大的动力促使他们学习语文。而培养学生产生兴趣的方法有很多，下面我们就一种来说一下——营造良好的阅读教学气氛来培养学生的学习兴趣。氛围对于一个人的影响是非常重要的，环境氛围可以决定人的行为，所以在语文教学中教师也可以很好地利用这一点进行课堂教学，营造一个良好的学习氛围。例如在《最后一课》的学习过程中，教师就可以在课前给学生构建了一个氛围，可以对学生说：假如今天就是你们上的最后一课，你们会有什么样的感受呢；教师可以逐渐引导学生思考，然后教师就可以引导学生开始这一篇文章的阅读、学习。这样一来就可以使得学生迫切想知道文章的内容和作者的情感，从而引起学生对于这篇文章的阅读兴趣，这样同时也会引起学生做出积极回应，提高课堂教学效率。

二、采用问题式进行语文阅读教学

做任何事都需要有一定的目标，只有拥有了目标才能制定一定的计划，然后付出行动，学习也是一样，学生需要有一定的学习目标，然后才能更好的进行学习，而在制定目标的过程中就需要教师在旁边积极对学生进行引导，譬如教师可以在课堂上对学生进行提问，引导学生回答问题，更好地帮助学生进行阅读学习，从而有效的帮助学生解决不知道学啥的困难。例如在学习鲁迅先生的《风筝》一文时，教师就可以询问学生是否了解作者鲁迅，能否感受到这篇文章所蕴含的情感，然后给学生一些时间，让学生进行思考、彼此讨论。教师这样做就可以帮助学生制定学习目标，并不是直接告诉他们，而是从侧面提醒他们，从而更好的提高学生的阅读能力，同时也可以逐渐的提高他们的自主学习能力。

三、采用多媒体进行语文阅读教学

通过阅读教学可以培养学生的感性思维，引导学生更好的感悟出作者在文章中的思想感情，但是毕竟文章是由文字所组成，学生通过这些枯燥的文字并不能很好的展现文章表达的画面，这样学生也就无法准确的体验文章，仅仅能依靠自己的想象在大脑中构建画面，通过自己的联想领悟文章所表达的作者的情感。针对这一不足，多媒体教学就显得十分重要了，运用多媒体就可以更好的展现文章文字所表达的画面，就可以使得学生更好的感受文章内容，领悟作者情感，同时也可以帮助学生更快地进行阅读学习。另外，多媒体教学有着一定的科技含量，这些与时代相关的内容会让学生产生浓厚的兴趣，兴趣被激发出来了，学生就会更积极地学习。例如在学习《苏州园林》一文时，教师就可以课前搜索一些关于园林的图片和相关视频，在课上给学生进行展示，让学生通过文章中的文字表达和他们通过多媒体所看到的画面相结合，来感受这篇文章的作者想要表达的深情。从而培养学生对于语文阅读教学的兴趣，提高语文阅读课堂教学的效率。

四、总结语

阅读教学是语文教学中的一个重要组成部分，对于学生学习语文而言是十分重要的，阅读能力的提升，不仅能够提高语文成绩，而且还可以更好地阅读文章，提高自身的文学素质。而提高阅读教学则要求教师需要激发学生阅读的兴趣，同时采取多样的教学形式，同时还可以在教学的过程中提问学生来引导他们进行学习等，以此来逐渐提高学生语文阅读学习效率，使学生喜欢上语文阅读教学。

[1].张寿山.《如何提高初中语文阅读教学的有效性》.[J].教学导刊.2010年第07期.

[2].许军霞.《提高初中语文阅读教学有效性的思考》.成功(教育).2012年第09期.

[3].张洁.《浅谈如何提高初中语文阅读教学之有效性》.[J].新课程(教育学术).2010年第01期.

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