雾霾频发，线上与线下教育期待融合

文／姜乃强



锐眼·RuiYan

雾霾频发，线上与线下教育期待融合

文／姜乃强

2015年岁末，雾霾，停课不停学，线上与线下教育，这一系列的概念映入人们的眼帘，受到诸多教育界内外人士的关注。

北京市发布了首个红色空气重污染预警，中小学、幼儿园、少年宫及校外教育机构停课。停课期间，中小学、幼儿园“停课不停学”。学校利用在线教育平台，为停课在家的学生同步授课。

“雾霾天气一起学高一数学”。北京大学附属中学以及首都师范大学附属中学的老师，在百度传课为学生开课。课程是针对高一数学的预习直播课，即使学生错过了直播时间，也可以对已播课程进行回放。

“百度传课是领先的在线教育平台，老师在百度传课上可以利用教学工具进行课程录制、课件管理、学生答疑、测验作业等工作，让知识的传授更加便捷”。百度传课负责人介绍：直播课为免费公开课程，旨在让优质教学资源共享。

许多初中高中教师自发录制课程，为学生授课，以确保学生在家也能学到知识。百度传课还安排技术人员对教师自发录制的课程进行优化，对语音直播效果、视频卡顿等现象进行优化，确保学生顺利学习。

来自百度搜索的数据显示，北京雾霾天气期间，K12等在线课程搜索量明显上升，越来越多的老师、学生把百度传课当作学习的快速通道，通过教育+互联网的方式受益。

为满足广大学生“停课不停学”的需求，好未来旗下主打K12教育的“学而思网校”与“海边直播”和“乐外教”，也推出免费课程，72小时滚动播出。北京地区学而思网校全站课程免费学。

“停课不停学”，在家在线的网络学习被提上了议事日程。人大附中对全校教师进行了多次网络教学培训，利用数字信息平台的便利与交互功能，探索新情况新条件下的教与学模式、师与生关系。

视频学习、微信互动、家庭实践活动……停课之际，北京市的一些学校适时启动应对机制。北京景山学校与网络公司开发了“可视QQ群”远程教学软件，师生通过视频可以实现提问、回答等互动。北京25中学建立了“微信课堂”，开展了微课、视频等多媒体应用。

对于雾霾期间大范围的停课，建立成熟的应对机制很有必要。与过去中小学因为暴雨、暴雪等极端天气停课不同，近期北京等地区因为严重雾霾宣布停课，可以说是我国基础教育领域遇到的新情况。

保证学生的身体健康是第一重要的，雾霾期间停课既符合国际惯例，也符合我国现有的法律法规。但同时，对于中小学来说，做好停课预案非常重要。只有如此，学校的管理人员、教师、学生及其家长才能从容应对停课。

同时，也要做到线上与线下教育的优势互补。学生在家里的在线学习，应打破传统教育方式的课时、班级限制，让学生自主选择学习科目，选择学习难度，选择学习进度。这不仅应是雾霾来临之际的应急措施，更应是日常教育改革的重要内容。

把传统课堂的实时互动性与在线课堂的自由选择结合。从长远来看，学校应该提前规划适合在家学习的课程，发挥好学校、教师乃至全社会的教育力量，做好资源整合共享，这也应是传统教育迎接互联网挑战的必然要求。

同时，中小学教师需要探索网络化教学手段，学会利用在线教育机构开发的直播平台或作业答疑类APP，为学生授课或布置作业。停课期间，虽然有一些教师开始尝试使用网络教学手段，但不少学校并未开展在线教育教学，表明学校的在线教育有待加强，也预示在线教育还有巨大的发展空间。

雾霾频发，学校停课。众多在线教育机构纷纷推出线上免费课程或优惠活动，并希望借此机会更多渗透到中小学的日常教学。而对于学校而言，雾霾停课或许也将成为变革的新契机，促使他们更多思考：在“互联网+”的大背景下，如何将线上与线下教育融合，利用信息技术重构传统教学。