普及奠基　提高引领——关于区域整体推进中小学书法教育的几点思考

蔡作仁

普及奠基提高引领——关于区域整体推进中小学书法教育的几点思考

蔡作仁

书法教育的普及与提高既相辅相成，又各有其内涵，在不同的发展阶段应该有不同的侧重。普及是基础，要面向全体，均衡发展；提高是目标，要兼顾特长，树立典型。必须及时解决推进过程中出现的问题。不断转变观念，依靠典型引路，逐步完善政策，提升师资水平，从而实现书法教育的区域整体推进。

书法教育；普及提高；区域推进

自2011年《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）和2013年《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）相继颁布以来，中小学书法教育呈现出比较好的发展态势。随着各地教育行政部门陆续推出激励措施，学校的书法教育活动正在逐步有序地开展。但是，我们也应清醒地看到，书法教育工作在区域性整体推进过程中依然存在一些问题，必须引起各级领导和书法教育工作者的重视，群策群力加以解决，才能让中小学书法教育不断地得到发展。

一、关于普及与提高

书法教育的普及与提高既相辅相成，又各有其内涵，在不同的发展阶段应该有不同的侧重。这既是一个理论问题，又与当下的书法教育实践密切相关。

所谓的“普及”，主要包含两层含义：其一，即要注重书法教育的普及性与基础性。“面向全体，让每一个学生写好汉字”，这是《纲要》中明确提出的核心理念，也是中小学书法教育的基本任务。书法教育必须首先面向全体学生，保证学生书法基础水平的整体提升；……