蝴蝶飞飞

浙江省绍兴市上虞区实验小学　杜　瑛



蝴蝶飞飞

浙江省绍兴市上虞区实验小学杜瑛

有这样一个故事，说的是有个人发现了已经裂开一条缝的茧中，蝴蝶在痛苦地挣扎。于是，他出于一份好心，出于一份“对生命的呵护”，找来剪刀将茧剪开，蝴蝶脱茧而出了。可是，这只蝴蝶却因身体臃肿、翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。蝴蝶（人亦然？！）的出生必先在痛苦中挣扎，直到身体练强壮了，翅膀练硬了，方可破茧而出。这样，它才能展开自己那双美丽的翅膀，舞出更加精彩的生活。用人类的剪刀帮助它免除了痛苦的过程，但也葬送了它美丽的前程。正是我们最初的那份“对生命的呵护”害了它。

还有这样一种现象，现在的年轻人大多数在做的是：一个步履阑珊的孩子跌倒后，我们不再很轻易地伸出自己的“爱”的双手来把孩子扶起来，而是更多的是用激励的话语，期待的眼神鼓励孩子们站起来。当孩子没有爸爸、妈妈的出手相助时，看到的是期待的眼神，听到的是那激励的话语，他们的手脚自然就灵活起来了，他们的内心自然地坚强起来，他们的意志自然地坚定起来。如果此时此刻还想着那份对“生命的呵护”的话，实在是于心不忍的话，你可以背对着他（她），让孩子看不到你的一丝帮助之意。没有了依赖，摔再大的跟头，遇到再大的挫折，相信都会有奇迹诞生。

像这样的故事还有很多很多，但它们都蕴涵着同样的一个道理：让孩子们自己去经历，去体会人生，锻炼成一块真正的钢铁。但是，现在我们的身边往往看到的还有这么一种现象，父母对孩子急功近利，所有的事情包办代替，小到吃饭时的一碗一筷，穿鞋子时的一穿一系……或许这样做会让孩子省下不少的力气和精力，或许这些都是小得让大家一点都看不起眼的小事，他们所带来的眼前的利益是多么的明显。但是，细细想一下，如果这些“连母鸡都能做到的”（高尔基语）“爱”的事情都替孩子们去做，那孩子们应该干什么？我们今天是一定能“喂饱”我们的孩子的，把我们的孩子泡在浓浓的“甜水”中，但我们在给了孩子们一个看似优秀的童年时，却葬送了他们本该更加灿烂、美好的明天。

现代教育心理学研究表明，孩子的学习生活的过程和科学家的研究过程从本质上说是一样的，都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。可见，对于孩子而言，过程的经历是多么的重要。所以，我们应该思考的是，怎样让我们的“蝴蝶”们通过自己的努力，使自己的“翅膀”在“风雨”的磨练中不断地坚实起来，飞向更灿烂的明天。俗话说，“吃一堑，长一智”。挫折，能使人从中吸取经验教训，学会分析和处理问题，真正地“长大”。那当孩子们面对挫折时应该怎样正确地引导他们呢？下面来谈谈我的几点浅薄的看法：

一、应该多肯定、多鼓励

当孩子遇到挫折时，父母应当及时去关心和鼓励孩子，给孩子安慰、鼓励和必要的帮助，使孩子不会感到孤独无助。这时，父母要尽量避免消极否定的评价，如“不要再试了，再试也没有用的”“做不好就别做了”“怎么这样笨，别人早就做完了”等，这种话只会强化孩子的不自信和失败感，家长不妨采用一些积极肯定的评价。如“虽然你没有成功，但我要表扬你，因为你有勇气去试试就很好。”“你一定要相信自己，爸爸妈妈相信你能行。”这样做会使孩子意识到自己的努力是受到肯定和赞扬的，自己完全不必害怕失败，从而慢慢学会承受和应付各种困难挫折。

二、培养孩子对待挫折的正确态度

作为孩子，对周围的人和事物的态度常常是不稳定的，易受情绪等因素的影响，在碰到困难和失败时，他们往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折，这时，家长要及时告诉孩子，“失败并不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”“从失败中吸取教训，看一看下次怎样做”。家长要有意识地将孩子的失败作为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试，同时，教育孩子敢于面对困难和挫折，提高克服困难和抗挫折的能力。

三、给孩子提供锻炼的机会

家长要提高认识，改变原来的教养态度，让孩子走出大人的“保护圈”，放开手脚不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着，孩子摔倒了鼓励他自己爬起来；对挑食、偏食、厌食的孩子，饿他一两顿又何妨。孩子的事情让他自己做，自己能解决的问题家长不要去帮忙，例如，要玩具自己去拿，衣服、裤子自己穿，在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成长过程中的困难都解决掉，把他们前进的障碍清除得干干净净。

四、让孩子适当受一点批评

有的家长总怕孩子受委屈，即使孩子做错事，从不说孩子的不是，久而久之，使孩子养成了只听得进赞扬的话，而不能接受批评的坏习惯，在学校一受到老师、同伴的批评，就会出现逃课、逃学、与同伴发生冲突的事件。因此，家长应该让孩子认识到每个人都有缺点，这些缺点自己不知道，但别人很容易发现，只有当别人批评时，自己才知道错在哪里，别人指出自己的缺点并非讨厌自己，而是帮助、爱护自已，让孩子懂得有了缺点并不可怕，改正了就是好孩子。

五、让孩子经受一点失败

有的父母不愿看到孩子失败，下棋、玩扑克、游戏、竞赛时，总是想尽办法让孩子赢，这样做对孩子的成长没有好处。其实，作为家长，有时让孩子体验一点失败的滋味未尝不是好事，可借机培养孩子克服困难的勇气。

六、挫折教育要因人而异

同一挫折对不同的孩子产生的心理反映不同，因此，家长要根据孩子的性格进行挫折教育，如果自己的孩子自尊心较强，好强、爱面子，遇到挫折容易产生沮丧心理，对这类孩子父母不要过多地埋怨、批评，而是点到为止，多加鼓励；较自卑的孩子，本来对自己的能力就缺乏信心，父母切忌过多指责，而要多加安慰，要善于发现他们的长处，创造成功的机会，增强其自信心。其次，要根据孩子的能力进行教育，能力较强的孩子遇到挫折时，家长应重在启发，让他们发现受挫的原因，放手让他们去解决问题；能力较弱的孩子，应该帮助他确立切合实际的目标，制定由低到高、由易到难的计划，使孩子能不断地看到自己的进步，从而逐步形成克服困难和挫折的能力。

为了未来天空中那自由飞舞的蝴蝶，让我们在孩子们很小的时候，通过我们的引导让他们懂得：每扇动一下翅膀，都需要自己的努力！只要有这样的信念，蝴蝶就一定能飞起来！