“栖霞新村”：黄质夫先生的乡村教育实践

徐兴昶 黄大卫

“栖霞新村”：黄质夫先生的乡村教育实践

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1927年至1937年，黄质夫先生在南京栖霞山下，本着“乡村教育是救国的惟一政策”的宗旨，以其独特的教育理念，独到的教育实践，经过艰苦创业，从校舍建设、延揽良师、开拓创新等方面入手，把栖霞乡村师范从一所破败不堪的学校建设成为独具特色的学校，走出了一条有声有色的乡村教育之路。

黄质夫；乡村教育；栖霞新村

1927年至 1937年，黄质夫先生在栖霞山下，本着 “乡村教育是救国的惟一政策”的宗旨，苦心谋划，惨淡经营，以其独特的教育理念，独到的教育实践，把栖霞乡村师范建设成为独具特色的学校，并且将以学校为中心的“栖霞新村”建设得有声有色。

艰苦办学

1927年秋，南京中学校长邰爽秋聘请黄质夫为南中乡村师范科主任。初到栖霞时面对眼前破败的校园，黄质夫毅然选择了走 “艰苦创业”之路。首先是基础建设，一年就“添建新校舍四十五间，作浴室、医疗室、工场、寝室等之用，并将旧有房屋大加修葺，辟为图书馆、科学馆、农民教育馆、储藏室等。”1929年，经过两年的建设，学校已初具规模，其后建造教师住宅、礼堂，还在山上建了一座气象观察台，铺设道路，建造花圃。为方便大家行走于学校与栖霞山火车站之间，黄质夫联络车站（获赠煤屑200吨）动员一切社会力量，合力铺设一公里长的三合土道路。

黄质夫先生重视实验室与图书馆的建设，花费巨资添置实验器材与图书，在同类学校中达到一流水平。……