人本主义理论指导下的语文课堂教学实践分析

郭艳菲

摘 要： 在语文课堂教学中运用人本主义具有十分重要的意义，能够有效调动学生在学习中的积极性和主动性，让学生占据学习主体地位，培养学生全面发展的能力，注重个性化的发展。在语文教育中运用人本主义，能够充分利用教学资源，调动学生学习的积极性和主动性，同时根据学生的不同特点，开展个性化教育，在传统的教学方式的基础上，进一步完善，帮助学生获得全面发展。本文通过研究语文教学中人本主义的运用，为以后语文教学提供重要依据。

关键词： 人本主义理论 语文课堂 教学改革

引言

人文主义是近年来新近流行起来的教育理论，与我国实行的素质教育从本质上来说基本相同。人文主义强调在教学中，将学生放在主体地位，积极调动学生学习的积极性和主动性，教师的主要功能是引导学生开展学习，因此在课堂中学生占据主体地位。在学习过程中，通过自主学习，再加上与其他学生交流和讨论，提高自信心和自尊心，从而充分调动学习的积极性和主动性。我国经济和社会的发展和进步，对人才方面的要求越来越高，特别是对语文人才的需求更多，在语文教学中应用人本主义，能够全面提升学生的语文水平，帮助学生掌握适合的学习方式，为我国经济建设和社会发展培养复合型语文人才。

1.人本主义的内涵

人本主义的最早提出是在上世纪五十年代，在国际上引起重大反响。这项理论的核心是以人为本，将个人发展作为主要思想。……