合理运用学具，提高数学课堂教学效率

林月美

摘 要： 在数学课堂教学中使用学具可以很好地帮助学生增强对抽象知识的理解和认识，使得他们更易掌握数学知识。本文以如何使用学具为研究对象，重点探讨怎样有效使用的问题，并给出相关的解决措施，提出了一些要注意的问题。

关键词： 小学数学 学具 使用策略

灵活运用学具是提高学生学习效率的重要手段之一。在课堂教学中，设计一些符合小学生的年龄、思维特点的学具，提供机会给他们动手，激发他们的学习兴趣，更有利于培养学生的团结合作精神，其目的在于让学生更好地解决一些生活中的实际问题，促进学生主体意识的发展，帮助他们理解数学的算理，有利于数学思想方法的渗透。这样既锻炼了学生的动手能力，又能促进形成结局问题的意识，开发了学生的智力，培养了学生的创新能力。所以在课堂教学中很好地运用学具能提高学生的学习效率。那么，如何在小学数学课堂教学中合理运用学具呢？下面我谈谈看法。

一、运用学具，激发兴趣

学具是指学生学习时的用具、学具在教学中有着非常重要的作用，特别是在小学低年级阶段。科学使用学具进行教学，既能充分激发学生的学习兴趣，调动他们的形象思维，又能使原本感觉枯燥抽象的数学知识变得直观具体，易于掌握。

比如，通过师生之间、生生之间的讨论，学习圆的面积公式的推导；师生可利用一些三角形（其中有直角三角形，锐角三角形，钝角三角形）学具，采用拼接法、度量法和幻灯演示法证明三角形内角和，等等。……