浅谈幼儿园音乐活动中创造力的培养

戴梦娇

摘 要： 《幼儿园教育纲要》提出艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿园艺术领域的教育建议也要求给幼儿提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式模仿或创作，成人不做过多要求。因此，在幼儿园音乐教育活动中要重视幼儿创造力的培养。

关键词： 艺术活动 创造性 音乐教育

《指南》中关于幼儿园艺术领域教育的目标指出，能初步感受并喜欢自然界与生活中的美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，并能用自己喜欢的方式进行艺术表现[2]。因此，在幼儿园的音乐教育活动中，教师并不是为了培养未来专门的音乐人才，也不在于教幼儿几首歌曲和舞蹈，而是让儿童在音乐中感受到美，接受美的熏陶[3]。

音乐是一门艺术，音乐教育作为艺术教育之一，具有潜移默化、美化心灵的作用，对幼儿的发展具有重要而不容忽视的影响[4]。创造力是每个人都具有的，幼儿期表现出来的创造力受到其心理年龄特征的制约，说明幼儿具有创造的潜力，只是还有待发现、诱导和发展。

《纲要》指出“教育活动的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律”要“注重活动的综合性、趣味性、活动性，寓教育生活、游戏之中”[1]。……