体育游戏在体育教学中的运用

孙佳

体育游戏让学生在生动活泼的气氛中、欢乐愉快的活动中、激烈的竞赛中学到了教材中的内容，掌握体育运动技能，完成教学目标。通过体育游戏可以全面发展学生的身体素质，培养学生遵守纪律、团结协作的集体主义精神和吃苦耐劳、顽强拼搏的优良品质。

一、体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏是学校体育的重要组成部分，是体育教师最常用的教学方法，将它融于体育教学中，不仅可以起到准备活动的作用，也可以起到放松身体、消除疲劳的作用。它具有一定情节和竞赛因素，形式生动活泼，内容丰富多彩，场地器材要求低，便于开展与普及，它要求游戏者积极地、有创造性地参与，具有娱乐性和趣味性。因此，体育游戏能较大限度地调动学生的学习兴趣，培养其对体育运动的兴趣，全面锻炼学生的身心，提高其基本活动能力和基本运动技能，促进学生德、智、体、美的全面发展。

二、体育游戏提高了学生参加体育活动的兴趣和积极性

在教学过程中，学生参与的积极性影响学生学习的效果，而如何提高学生的学习积极性，关键在于学习内容是否新颖。体育游戏教学能把单一枯燥的教学内容游戏化，以激发学生的学习兴趣。比如说在弯道跑这个运动项目当中，为改变向前做直线运动的惯性，须变换身体和腿、臂的动作方向，以适应弯道跑进的技术。因此，在这节弯道跑技术课上，可以采用游戏教学法，比如说贴膏药游戏，其目的就是锻炼学生的快速反应和弯道跑技术，在讲解技术动作后，再让学生在游戏中体会和掌握弯道跑的技术要领，既让学生掌握了技术动作，又让学生乐在其中。

三、体育教学中运用体育游戏应注意的问题

1.根据教学内容和学生情况选择游戏内容

体育游戏的选择要在充分了解教材、教学内容与目标、学生实际、场地的基础上，根据游戏的锻炼效果以及在游戏中的注意事项，选出符合课堂任务的体育游戏，结合教师的引导与组织，从而激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。

2.体育游戏趣味性与教育性相结合

趣味性是体育游戏的显著特点，如果没有趣味性，就等于失去了游戏的特性，因此，在选择游戏时，要把趣味性作为推动学生学习和锻炼的依据。但如果单纯追求体育游戏的趣味性，抛弃其教育功能，这就失去了体育教学育人的意义，达不到教学的真正目的。

3.在体育游戏中适时进行德育教育

进行体育游戏前，体育教师都会讲解游戏方法和游戏规则，无游戏规则的约束，体育游戏就无法开展，因此通过体育游戏可以培养学生自觉遵守规则、纪律的好习惯。而体育游戏大多都需要集体来完成，个人在集体的成功中，可以很好地培养集体主义精神。

4.充分发挥教师在体育游戏中的作用

在游戏进行中，教师必须注意学生的运动负荷、学习气氛，及时给予肯定或指正，及时调整运动负荷及变换方法、手段。如在足球教学中，练习学生的传接球技术，采用游戏“足球两传一抢”，教师注意观察两位学生传接球的情况，又要注意抢球学生的情况，教师可以暗示或指出一些隐蔽动作，以便传球传得到位，接球接得稳，抢断积极，位置合理。还有教师应面带笑容上课，一方面能体现对学生的关心、尊重和理解，建立融洽的师生关系；另一方面有利于活跃课堂氛围，使学生在愉悦中获得知识、掌握技术，取得最佳效果，更能给课堂注入催化剂，既给学生勇气、自信和力量，又能消除学生上课的心理紧张和胆怯。

5.合理组织避免伤害事故的发生

体育游戏中发生伤害事故一般都是由于游戏前准备不充分或教师组织不严密而引起的，因此在组织前一定要做好准备活动，充分考虑到场地是否适合、器材是否牢靠、游戏难度和运动负荷是否适宜等问题。

体育游戏是一种积极有效的教学手段，教师只有在充分了解学生身心发展特点、游戏的特点和作用以及在选择游戏时应注意的问题，才能更有效地发挥游戏的教育教学功能，从而提高教学质量。随着社会的不断发展，学生对体育课的要求更高，游戏教学法的优势也更加突出，同时它也将对体育教师提出更多、更高的要求，它要求教师加强对体育游戏和体育教学内容的研究，把体育教学内容和游戏结合起来，创编出更多、更好的体育游戏。

编辑 马花萍