中职化学课堂导入现存问题与建议

贾春霞

摘 要：课堂导入是每节课的首要环节，其效果的好坏直接关系到本课堂的教学效果。目前课堂导入环节上存在许多问题，本文就存在的一些问题进行了探讨，并提出相应的课堂导入的策略。如从学生的角度出发，设计有兴趣的课堂导入内容；从构建主义出发，增强知识模块间的联系；重视学生的教学体验作用，增加与学生互动的机会等。

关键词：中职化学；课堂导入；问题；策略

中图分类号：G712 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-21

中职化学是中职教学科目中重要的一科，教师要为上好一堂具有良好效果的化学课去精心设计每一个教学环节。课堂导入是首要环节，良好的开端是成功的一半，所以课堂导入的教学重要性是非常高的，做好课堂导入是教师进行课堂教学的首要任务。教师应在灵活运用多种导入方式的基础上，激发学生学习兴趣，营造良好的教学氛围，为接下来的课堂教学奠定良好的基础。

1.中职化学课堂导入存在的问题

第一，课堂导入形式单一，无法激发学生的学习兴趣。大部分教师在课堂导入的过程中都是先让学生回忆上一节课的学习内容，再直接导入到本节课的学习，诸如“上节课我们学习了CH3CH3和CL2在光照条件下会发生反应，生成CH3CH2CL和CHL，通过上节课的学习，我们对取代反应有了一定的了解，那么接下来我们来学习另外一种新的化学反应——加成反应”……这样的课堂导入的形式过于单一，千篇一律，完全不能激发学生的学习兴趣，有的学生甚至还停留在上节课的状态，教师根本营造不出良好的教学气氛。