谈中职数学课堂导入的技巧

钱伟珏

摘 要： 课堂教学是一门高深艺术，课堂导入更是艺术中的艺术。课堂的出色导入奠定了一节课的良好教学效果。教室在课堂导入时“亮剑”，运用合理灵活多变的方法切入课堂教学，能最大限度地激发学生强烈的学习需求和信心，挑战学生，使学生获得积极的、深层次的体验。本文通过疑问导入、情境导入、兴趣导入几种常用课堂导入方法，实现师生间的密切合作，让课堂交流流畅自如。

关键词： 中职数学 课堂导入 教学技巧

课堂教学成功的关键是积极向上的思维活动，合理有效的课堂导入是成功课堂的敲门石。精彩生动的课堂导入能迅速集中学生的注意力，使学生产生浓厚的学习兴趣，产生源源不断的学习动力，为学习新知识奠定良好的学习基础。苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力、振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”为此，越来越多的教师积极思考课堂导入方式、技巧，在实践中不断探索、思考，力求为每一堂数学课都拉开精彩的序幕。

一、“疑问之剑”导入课堂

课堂导入时，精心设疑，能有效激发学生的求知欲；利用疑问导入课堂，能最大限度地激起学生的好奇心；好奇之心人皆有之，强烈的好奇心会增强人对外界信息的敏感性，从而大大激发学生的思维。导入时利用创新、灵活的方式，恰到好处地提出问题，让学习活动在积极主动的状态下展开。……