浅谈提高初中数学课堂教学的有效性

陈涛

摘 要： 课堂教学有效性指在有限的课堂教学时间内，教师通过转变教学方式，优化课堂教学手段，使课堂教学取得最佳效果。提高课堂教学有效性，符合新课改教学理念，也是时代发展的必然要求。本文从优化课堂教学方面阐述了提高课堂教学有效性的策略，旨在提高课堂教学效率和学生数学能力。

关键词： 初中数学 有效性 课堂导入

随着新课改不断发展，提高初中数学课堂教学有效性成为摆在广大教师面前的重要课题，课堂教学有效性直接关系着教学改革成败和学生数学学习效果，是整个教育教学的核心。对促进学生数学能力的提高和创新思维能力的发展有极其重要的作用。但是在目前初中数学教学中，一些教师仍然难以摆脱传统教学观念的束缚，依然对学生施以灌输式教学方式，并将在应试教育中取得的教学经验引以为傲。传统教学模式制约学生数学能力发展，已经成为阻碍教学效率提高的障碍。因此，数学教师要转变教学观念，注重培养学生数学能力和数学学习兴趣，使学生养成良好的数学学习习惯，为学生以后学习打下坚实的基础。

一、创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，只有让学生对数学学习产生浓厚兴趣，才能全身心投入到数学学习中，并能在学习过程中轻易克服遇到的困难，将数学学习当成一种享受。但是传统课堂教学中，教师往往将所有问题一次性讲完，忽视学生在教学中的主体地位，很难顾及学生的接受程度，学生不是不存在疑问，但只能被动学习，导致数学课堂机械而重复，枯燥乏味，学生学习积极性不高，对数学缺乏兴趣。……