呼唤数学课堂中的有效交流

孙孝红

[摘 要] 在数学学习与教学中，数学交流既是一种学习的方法也是对数学教学的一种要求，同时也是培养学生适应未来工作和进一步学习所需的一种素质. 有效的数学交流不仅可以活跃学生的思维，激发学生的联想，而且可以使师生之间处于一种和谐的信息交流状态. 然而，笔者发现数学课堂中的数学交流存在不少问题，因此，我们呼唤有效的数学交流.可是数学课堂中如何进行有效的交流呢？本文就数学交流中存在的问题及优化的措施谈谈认识.

[关键词] 有效；数学交流

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式. ”在教学中，所谓的数学交流，就是把学习过程中的发现、探索、研究等认识活动突显出来，在形式上是指师生之间、学生之间通过语言、文字或图形等方式进行有关数学知识、数学思维和数学方法的相互表达和释疑过程，以及共同研究数学问题进行数学实验等动态过程. 实践证明，数学课堂中有效的交流可以激发学生的思考，促进学生数学合作意识的形成和实践能力的发展.

数学交流存在的问题

1. 交流中学生的参与率低

教学中，在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨，辩解是非、真伪以获取真理，学生不得不进行交流. 这是促进学生主体参与的有效手段，通常的课堂教学交流形……