《小学自主作业模式的实践研究》的探索与思考

陈海燕

摘 要：陈寅恪教授曾提出要追求“独立之人格、自由之思想”，这是教育最核心的东西。为了归还孩子作业自主权，让孩子在自主设计、自主管理、自主评价中形成自学能力，我们开展了小学自主作业模式的实践研究。

关键词：自主作业；学习能力；模式；实践

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04B-0006-01

《小学自主作业模式的实践研究》课题的探究，旨在归还孩子作业自主权，让孩子在自主设计、自主管理、自主评价中形成自学能力。自主作业不仅是教学方式的变革，还是人生哲学、社会文化变革的探索。近两年的实践证明，该课题的研究给学生学习、教师教学、学校管理带来的好处颇为丰厚。在素质教育的今天，该课题带来的自主学习模式的植入，自主管理能力的习得，对于学生的终生学习能力的培养，以及学习成绩的提高，都是功在当代，利在千秋。笔者现对我校如何推进自主作业模式，在各学科的推进情况作如下介绍。

一、“慎”思熟虑，小步推开

课题研究初期，课题组教师几经商讨，决定在各个实验班级推行时一定要把握质量和数量，不搞一刀切，不做全面开花，这样保证了实验研究在初期摸索阶段可以放缓步子，逐步使研究中的一些问题容易暴露，以防势头快和猛造成研究可控性降低，并避免实践研究对一些不具备自主作业能力的学生造成不必要的干扰，同时也避免课题组成员对课题功效的过分期许，要求每个课题组成员以慎重、科学的态度投入研究，保证课题研究的每一阶段都将利弊因素以最真实，最客观的形态呈现出来。……