浅谈农村小学生自主学习的培养

张召玉

摘 要：自主学习是学生想学、乐学的一种基本情感，需要教师激发保护。如果学习成为每一位学生的兴趣和爱好，学生始终保持着愉快而高涨的学习情绪，处于一种主动的学习状态，那么对他们创新精神和实践能力的培养就有了非常可靠的基础。

关键词：自主学习；培养；乐学

自古有言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，说的是读书学习的艰难。但随着课程改革的兴起，它必然要求教学模式做相应的变革。在这种背景下，教师指导性教学已登上教学舞台，在教学过程中，教师要激发学生自主学习的兴趣。

作为老师，我深信：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话充分地说出了兴趣在学习中的重要意义。我认为，学习兴趣是学生想学、乐学的一种基本情感，需要教师激发、保护。如果学习成为每一位学生的兴趣和爱好，学生始终保持着愉快而高涨的学习情绪，处于一种主动的学习状态，如果学生始终能够以“乐”与“趣”的状态学习，那么对他们创新精神和实践能力的培养就有了非常可靠的基础。

那么如何才能使今天的“学习生活”变得富有乐趣呢？本人从以下三个方面谈谈自己肤浅的认识。

一、导入新课时激发学生自主学习的兴趣

（1）以讲故事形式引发兴趣。人人都爱听故事，尤其是小学生。用讲故事的形式引发课文的学习，学生的注意力会集中，精神会更振奋，学习热情会更高涨。

（2）揭题时导出兴趣。课题是整篇课文的有机组成部分。……