语文课堂教学角色转变的探究

杨帆

摘要：近年来语文课堂教学不断地进行改革，指导课堂教学的理念也在不断变化，从“以学定教”到“先学后教”，再到“学为中心”。笔者在理解“学为中心”理念的基础上，不断寻找转换教师的角色方法和策略，为转变初中语文课堂教学的模式，提高语文课堂教学的效率提供一点帮助。

关键词：学为中心；语文课堂；教师角色；教学改革

韩愈在《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”现在的语文课堂强调要尊重学生的思考，重视学生提出的问题，将学生自己不能够解决的问题作为课堂教学的重点和难点，强调教师要做到对学生“授之以渔”而不是“授之以鱼”。让学生掌握解决问题的方法和途径远比直接把知识灌输给学生重要得多，青田县语文教研员王碧峰老师举了一个很形象的例子，比如人教版七上语文第三单元的第15课《古代诗歌四首》，以其中一首为例，从诗歌的题目、作者简介、写作背景、字词赏析、诗歌内容、语言特点、情感基调等方面入手，将一首诗的赏析方法讲透，剩下的三首诗完全可以让学生自主学习探究了。所以想要真正实现课堂上以生为本，学为中心，教师就要转变自己的观念，改变自己的课堂教学模式。

一、心中有学生，备课备好“四点”

备课“四点”指备课内容中要有学生的兴趣点、疑难点、联系点和提升点。备课之前教师首先要了解学情，也就是要了解学生的兴趣点和疑难点，对于课文的联系点和提升点要结合学生的生活实际和地域特色。……