问渠哪得清如许 为有源头活水来（下）

接利

三、习作理应高于生活，指导生活

习作理应源于生活，高于生活！同学们应留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心从而愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。只要热爱生活并且善于观察，就能从生活中发现许多可写的素材，激发创作的激情。

薛甜甜同学在假期期间到了父母所在的务工地，并把自己的所见、所悟、所感诉诸于笔端，她在《母亲是天，父亲是地》中用深情的笔触书写了“今夜无法安然入睡”的那份刻骨铭心的经历：

过了一会儿，到了妈妈打工的地方，那里全部都是织毛的，我并没有理会，而是直接奔进了爸妈栖身的地方，那个好小好小的房间是父母的另一个所谓的“家”！爸妈似乎非常高兴，笑容始终挂在脸上，我敢肯定，那是因为我的到来。

不久之后，爸妈就换好了脏衣服去干活了，我在屋里看电视，我在心里默默地想：我一定要好好学习，要让爸妈过上好日子。在我的眼睛里幻出母亲织毛的场景，母亲轻轻的对我说：“乖女儿，你一定要加油，知道吗？”我使劲点了点头，当我想抓住的时候，这个画面早已成为泡影。静静的夜又沉寂了下来，父母今晚又要加班至深夜，只为能多挣点加班费。今晚注定又是一个不眠夜，今夜我竟无法安然入睡！

一件件生活小事，一幕幕生活的片段，让小作者感悟颇多！教师要经常引导并带领学生参与生活，观察、体验生活，积累有关材料，互相交流所得，记录他们的见闻和感受，使他们在学习中感悟生活，在生活中认识世界，认识自我，表达自己的真情实感。……