培养情怀 培育基地 创造天地

朱渲

一、用爱心培养学生热爱生活的情怀

《新课标》指出：在习作中要“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。作为教师要用爱心去培育学生热爱生活的情怀。小学生的思维是最活跃、最清澈的。教师要充分利用生活中的一切资源，引导学生热爱生活。带学生去听风、看雨、赏雪，与学生共游戏、同学习，在教师的爱心中，使学生真正感受到生活的美，为“绿色习作”提供肥沃的土壤。

二、用爱心培育“绿色习作”基地

《新课标》在实施建议中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。培育“绿色作文”，是每个语文教师义不容辞的责任。学生的生活是丰富多彩的，个性是千差万别的，因此，教师要努力培养学生充分体验生活、思索生活的习惯。

1.指导学生体验生活

指导小学生体验生活，着重要指导学生发现生活中的美，让生活中的美占据他们的心田，这些“美”的能量在他们体内聚集到一定程度，便会在需要的时候释放出来。有一次我带学生去郊游，在桃红柳绿涟漪不断的湖边，我们尽情地欣赏大自然的美。一位学生在日记中写道：“小树露出了嫩绿的新芽，小河是那样的活泼，唱着跳着向前跑去。多美呀！春天的田野。”这不就是一首优美的诗吗！

2.指导学生思索生活

小学生因为年龄小，对事物缺乏鉴别能力，因此在平时教学中，教师要有意识地培养学生辨别是非美丑的能力。如借助课文辨别美丑，借助生活中的事物展开辩论，使学生在习作中把个性品质中美好的事展示出来，使他们人格得到升华。……