农村初中英语阅读课教学设计的几点尝试

韩选文

摘 要：阅读课教学在英语课教学中起着举足轻重的作用，不同的教学内容、不同的教学目的和不同的教学对象都要求教师根据实际情况，尤其要根据学生的心理特点和需求，采取不同的形式、灵活的方法传授知识和组织教学活动。只有真正树立以学生发展为本的思想，全方位、多角度地精心设计阅读教学过程，调动学生参与阅读教学的积极性，英语阅读课教学才能焕发生命的活力。

关键词：英语阅读课；教学设计；尝试

一、精心设计导语，引入课文情景，激发学生阅读兴趣

（1）利用课文插图、幻灯片导入。在学生阅读之前，可充分利用插图、幻灯片等就课文内容提出关键问题，引导学生动脑思考、预测其中内容，从而自然地投入阅读。然而语境导入并非课文内容介绍，而是通过讨论与内容有关的问题，建立一个与课文内容相关的问题。

（2）利用文章的标题及相应词汇，设置信息导入。在教Book 2 Lesson 78“Take-away food”时，可以试着这样导入：I dont want to cook tonight. Ive heard theres a KFC shop in our city. The food there is very delicious. There are many kinds of take-away food in it. For example，hamburger， chips， chicken and so on… So I think Ill go there and get some take-away food.然后，指出take-away food让学生猜测，引入问题：Are there any Chinese take-away food or some other countries？给学生2分钟左右的时间默读快速找到答案。

二、合理安排教学步骤，有层次地引入，全方位调动学生参与积极性

（1）导入新课后，可以播放录音，让学生轻声跟着磁带默读，也可以限时让学生默读，读后快速给出导读中问题的答案。在这个阶段中，可采用小组同学抢答的形式，多让几个学生发言，可以暂时不给出问题答案，等一定数量的学生答过后，教师再组织学生做总体评价。这样既可以面向全体，又可以调动学生的参与意识，且不挫伤学生的积极性。……