研究性学习在高中数学教学中的应用

李树雷

【摘要】 研究性学习是以培养关键的行为能力为目标的一种新型教学策略，促使学生更深入的理解学科知识，促进创新思维的发展，推动了高中数学教学的有效开展。在高中数学教学中应用研究性学习，教师从学生的生活实际出发，选择适合学生学习的课题进行探究，通过课题引入、分组讨论和课后总结，让学生牢固掌握基本知识内容，形成初步的科研能力，提升学生的实践能力。

【关键词】 研究性学习 高中 数学教学

由于经济的高速发展，社会对数学教育的发展提出了更高的时代要求，促使数学教育不断的进行探索改革。高中数学的教学致力于培养一大批具有高素质和高技能的综合型人才，而研究性学习对促进高中数学新教学目标的实现具有促进作用，被众多教育工作者广泛的应用到实际教学中。有助于充分激发学生学习的积极性，促使学生养成自主学习的习惯，有助于学生构建新的知识结构，开发创新型思维，有助于促进高中数学教学的良好发展。

一、研究性学习的基本概述

研究性学习是以培养关键的行为能力为目标的一种新型教学策略，运用科学的教学方法组织开展教学活动，丰富学生的学习体验，形成永不言弃的科学研究精神。

在高中数学教学采用此教学策略有其必然性：一是顺应了时代的发展要求。面对日益严峻的就业现状，只有让自己具备研究能力和创新能力才可以在竞争中脱颖而出。……