如何在小学音乐课堂中培养学生创新能力的思考

萨仁呼

摘 要：课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。大量也事实证明：音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想像力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。本文就小学音乐课堂教学中如何改变传统教学方法，培养创新能力进行了阐述。

关键词：环境 兴趣 创新能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-042-01

在《基础教育课程改革纲要（试行）》中对“创新”这样阐述道：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。”可见课程改革对创新的重视——可以说把创新视为小学音乐教学的核心理念。如何在小学音乐这门学科中培养学生的创新能力呢？在音乐实验教学中如何创新呢？

一、改变教学方法，提供创造的机会

1、先形象、后概念

众所周知，传统的教学方法是：“先概念、后举例、再练习”。在一次“连线”教学中，我感到学生在分辨延音线和圆滑线时比较困难，所以我改变了这种传统的作法，试用“先形象，后概念”的做法，效果真是出人意料。首先我从感性入导，我出示了“︵”。提问；“同学们，看一看，想一想，这条狐线象什么？”。学生的想象力非常丰富，学生的积极性被充分地调动了起来。这时，我便告诉他们：“在音乐旋律中，它叫连线。”。然后我让学生听范唱，再划拍节试唱，这样，学生便牢固地认识了延音线。……