探究初中化学课堂教学有效性

高宏军

摘 要：课堂教学是教学的核心部分，本文从备教材、备学生，教师教育观念的转变，师生之间建立良好的关系，灵活的教学方式，注重化学实验教学，课堂练习的设计等方面阐述、初中化学课堂教学的有效性。

关键词：初中化学；课堂教学；有效性；课堂练习

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-073-01

随着新课程改革的深入，课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点。化学课堂教学的有效性应以真实为基石，以开放为阶梯，以构建亲情课堂为催化剂，既关注学生当前的发展，又关注学生未来的可持续发展，也是一个师生交往、互动促进的过程。本文对如何切实提高农村初中化学课堂教学效率，谈谈自己的几点看法。

一、学习新课程理论，转变教师教育观念

教学在第一线的广大教师，有许多都具有丰富的教学经验，有的已形成自己的教学风格和教学手段。改变教学理念，教师首先要认真学习新课程理论，学习新课标，研究新教材，观摩“三新”课，提高对课改的认识，重新认识化学教学是化学活动的教学，从而转变自己的教学理念。化学教师除了钻研本专业的知识外，应还广泛阅读各种书籍，从教育方针政策到学科知识，均做系统扎实的学习，以适应教学中出现的许多新模式。教师的知识面广了，还可以在备课、上课中渗透德育教育与素质教育。化学教师还要学会计算机应用技术，利用电脑制作多媒体课件，辅助教学，以提高课堂容量和课堂教学的有效性。……