初中物理教学中的几处心得

张锐

摘 要：物理现象都是动态的过程，而学习的物理知识不管是文字还是图片都是静态的，我们只能通过想象把知识还原成现象，学生才能更好的学习物理，恰恰刚接触物理的八年级学生缺乏想象力和逻辑思维能力，当然我们也可以通过作图，实验，多媒体加强学生此方面能力的锻炼。

关键词：想象力；逻辑思维；动态；抽象

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-224-01

物理作为八年级新开设的一门学科，学生普遍感到很难学，在学到力和电的知识就更困惑，缺乏方法和理解力。我想正值青少年时期，生理心理正处于发育的高峰，他们的思维方式也逐渐在转化，小学期间主要接受的是形象思维和直观的图表数的认识，而到初中学习物理有时需要的是抽象逻辑思维更多了，甚至还要想象动态的画面分析一些问题，这就需要教师引导学生做思维转换的训练，物理是以实验为基础的学科，多做一些实验和多媒体动画展示，下面就教学过程中比较抽象学生难掌握的几处分析一下。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”许多物理现象是动态的过程，而学习的知识不管是文字还是图片都是静态的，如果不能通过想象还原动态的过程，许多现象就无法被学生接受。我们也可以通过作图来还原动态的画面，在介绍杠杆平衡条件时，就需要把静态的画面想象一下，杠杆绕着转动的那一点就是支点，然后画出力的作用线作出力臂，运用平衡条件解决问题。……