饱满丰润，格高意远

晏松云

【摘 要】

立体化的写作教学，是教师应用多层次、多维度、多方法引导学生写作的教学方法。本文主要分析了以下几个方面：让积累素材的过程立体化；让参与写作的流程立体化；让评价作文的方法立体化。

【关键词】

高中 语文 作文 立体化 训练

在传统的作文教学中，教师的教学方法非常单一。比如有些教师会应用读写教学的方法引导学生学习。这种教学方法让学生觉得写作文的目的单一、写作的过程枯燥、写作的方法无趣。立体化的写作教学，是教师应用多层次、多维度、多方法引导学生写作的教学方法。

一、让积累素材的过程立体化

在传统的作文教学中，教师最常使用读写教学的方法开展作文训练。这种教学方法为教师给予学生一篇作文范文，要求学生分析范文中的词汇知识、结构框架、思想境界，然后结合范方仿写作文。这种写作方法让学生觉得写作的目的就是为了完成一篇作文，从而没有写作的积极性。让积累素材的过程立体化，就是指教师要引导学生用独特的方式积累写作素材，让学生自主的找到写作的方向。

比如有一名语文教师引导学生共建读书沙龙，这个读书沙龙聚会的地点在某咖啡馆。在周末以前，读书沙龙的每一个成员都会推荐自己看过的一本书，说出自己为什么喜欢看这一本书。读书沙龙的成员可通过讨论决定这一次阅读聚会的主题，一旦决定了学习主题，所有沙龙的成员都会在周末聚会，共同阅读那本图书。……