浅谈小学数学课堂教学

何宗波

摘 要：课堂是教学活动开展的主要场所，根据小学生的年龄特点，教师要合理把握教学时间，做到精讲精练，同时要注意激发学生的兴趣，并且结合学生的生活，加强数学知识的实际应用，提高课堂教学效率。

关键词：数学；课堂；教学；方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-277-01

《数学课程标准》指出：在低年级的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。儿童的天性爱玩，注意力不够集中，学习易情绪化，他们只有在愉快的气氛中进行学习，才能有利于知识的理解和掌握。因此，在数学教学中，教师要根据小学生的年龄和心理特点，从激发学生的学习兴趣入手，采取适当的教学方法，营造轻松愉快的教学气氛，充分激发学生的求知欲望，让学生真正把学习当成一种乐趣，在快乐中学习数学，课堂教学会收到事半功倍的效果。

一、把握好时间，营造轻松的课堂气氛。

小学生由于年龄小，他们的注意力集中的时间较短，一般在20分钟左右。时间就是效率。抓紧时间，用好时间才能保证课堂的高效率。一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟，练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要少讲精讲，多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。

亲其师、信其道。只有在平等宽松的氛围中，学生才能愉悦地学习，才能取得好的效果。……