如何提升数学课堂教学探究的实效性

江壁君

摘 要：新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导探究式学习。探究学习对培养学生的自主探索精神，发展学生的创新思维与能力，掌握一定的学习技能是很有帮助的。本文结合近几年本人的教学实践，试从探究情境、探究内容、探究过程、探究空间和探究方式等方面谈谈提升探究实效性的一些做法。

关键词：探究；情境；内容

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-280-01

探究学习是指在教学活动中，创设研究情境，通过学生自主、独立地发现问题，实验、操作、调查、收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探究和创新能力发展的学习方式和学习过程。探究学习对培养学生的自主探索精神，发展学生的创新思维与能力，掌握一定的学习技能是很有帮助的。因此，自主探究倍受广大教师的青睐，成为了数学课堂教学一道亮丽的风景线。那么，如何提升探究的实效性呢？本文试结合近几年的教学实践，谈谈本人的一些粗浅认识。

一、探究情境“简”些好

在课堂教学中，教师要根据学生的心理特点和学习内容，创设有效的数学学习情境，以此来激发学生的求知欲，促进他们积极、主动地学习。有的教师盲目追求探究情境的花俏，因非数学因素太多而干扰了学生的探究视觉，导致探究内容游离于数学问题之外，探究课自然上不完。因此，教师必须用务实的眼光审视教学情境，削枝留干，简化情境中的非数学因素，让学生的探究活动更加有的放矢，突出主题，较好地提升探究的实效性。……