什么样的数学课是一堂好课

胡国建

摘 要：学无止境。工作中要不断学习和总结、借鉴他人的经验，提高自己的理论研究水平。为新的课程改革提供研究素材，为课改作贡献。

关键词：娇纵；外来流动儿童；敏感；成长

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-369-01

在多年的教学工作中我一直在探讨“什么样的数学课是一堂好课”？有人说“学生有兴趣，学生有收获”就是一堂好课；有人说“老师教得轻松，学生学得快乐”这也是一堂好课；还有人说“教法新，学习气氛浓”……各种各样的说法都有。仁者见仁，智者见智。他们的说法都有道理，但他们的结论都是理论性太强，缺乏可操作性。

我一直担任小学数学教学工作，工作中我一直思考这个问题，工作之余也常常阅读一些这方面的文章。我之所以选择这个课题来研究，主要是想通过自己的研究来明确一下现阶段一堂好课的标准以及上好一堂数学课的策略。经过多年的探索和研究，我认为一堂好的数学课应该具备以下几个标准：

一、教学目标要科学合理

教师上的每一堂课都要有明确的目标，教师一节课的设计，实际上就是一次创造性的劳动。教师应根据教学条件和学生的学习情况，确定恰当的内容范围和难度要求，设置合理的预期目标，力争做到有的放矢，不打无准备之战。可以说合适的教学目标是一节课的灵魂。

二、教学情境要宽松和谐

好的课堂应当是教师创设宽松和谐的学习情境，使学生在探索和学习过程中获得丰富的情感体验。