论教学恐惧的成因、影响与策略

胡云贵 庞忠荣

教学是一种创造性的工作，教师在教育教学过程中经常会遇到各种教学事件，这会使教师在教学过程中的某个时间点或时间段对自己所教的学生、对自己所教授的内容等感到恐惧，也即是产生教学恐惧。教学恐惧既可以促进发展，也会产生危害。因此，为了利用好教学恐惧这把双刃剑，本文将探析教学恐惧产生的原因、影响，找出应对策略，促进教育教学。

1教学恐惧的形成原因

随着知识的不断更新、学生的不断成长，教师所面对的学生和教师所教授的学科等都处于不断变化之中，这种变化使得教师在教学过程中遇到各种新问题，产生教学恐惧。教学恐惧发生的原因是多样的，归纳起来主要有以下几种。

1.1教师所教学科的复杂性与教师有关知识的完整性之间的矛盾

教师所教授的学科具有复杂性。每一门学科在自身的产生和发展过程中不断形成了自己的学科体系，拥有着繁杂的知识，并随时间推移不断更新与丰富。教师进行教学不仅要掌握学科基本知识体系，而且要与时俱进。但实践中，教师自身掌握的学科知识是有限的，加上知识更新日新月异，教师对新知识的掌握速度和程度远远低于知识的更新程度。正如帕尔默在《教学勇气》中写到的，“我们所教授的学科像生命一样广泛和复杂，而我们有关学科的知识总是残缺不全”。在这种情况下，一方面教师所教授的学科是复杂的，另一方面教师所拥有的有关学科知识又是不完整的，这就使得教师在教学过程中因为某些问题而产生教学恐惧。……