一项基于ESP高职英语教学的实证研究

杜文娟

【摘 要】ESP教学是高职英语教学中一个重要组成部分，其目的是培养学生在未来职场中的英语应用能力，这也是高职英语教学的最终目标。本文通过匿名问卷调查的方法，调查了云南国防工业职业技术学院开设ESP课程的部分学生对ESP课程的认识以及对课堂教学的要求，希望能为同类学校的ESP教学提供有意义的案例，探讨ESP教学中的共性问题。

【关键词】高职英语教学 ESP教学 EGP教学

一、 引言

大学英语作为高等院校里最大的一门公共必修课，涉及面广，它涉及每个大学生的学术生涯和就业前途。英语作为交流的工具，其课程内容与国家需求、社会需求及学生需求息息相关。教育部高教司在2000年出台的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（以下简称《基本要求》）中强调高职高专英语教学以“实用为主，够用为度”，强调打好学生的语言基础知识，培养其语言应用能力。之后，全国高职院校的英语教学以《基本要求》作为指导性文件，实施英语教学。随着我国加入WTO与对外交流的日益频繁，社会对既有英语基础又具备相关学科专业知识的复合型人才需求更加迫切。2010年教育部出台的《高等职业教育英语课程教学要求》（征求意见稿）指出：“高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。”各高职院校积极响应，配合课程要求进行了改革，在课程设置上，坚持以外语基础教学为主，以职业教育为辅，将职业技能的培养贯穿到外语教学和学生学习中来，适应区域经济、行业和发展的需要，探索并建立基于职业岗位需求的课程体系。……